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    搞好提优补差工作.力争全面丰收 随着招生规范的扩大.学生的层次已明显拉大.学生间个体状况悬殊.这给教学的整体推进带来了新的难度.面对新情况.我们采取新策略.首先.牢牢抓住两个强化班和一个竞赛班.周密安排教学计划.严格选准教学起点.精心选择复习资料.务必使教学的各个环节有的放矢.使这些学生“吃好吃饱.吃深吃透 .同时要对他们进行目标激励.鼓足这些学生的信心.以“高目标.严要求 .坚持不懈地做好这项提优工作.力争在高分层次有所突破即提高达A率,其次.普通班级依然采取分层要求的方法.使学有余力的同学在学习上得到补偿,重点对后进生采取化整为零的措施.把责任落实到课任老师.在兴趣.方法.基础知识.能力等方面给予关心.指导和帮助.每周一次回味练习.将易错题.经典题反复巩固练习.力争大面积的达B率.才能为学校提高升学率.提供有力的保障. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如图，质量均为m的物块A和B与轻弹簧相连接放置在水平地面上．
    （1）将物块B固定不动，使A在竖直方向上做简谐运动，若A对弹簧压力最大值为重力的1.8倍，求A对弹簧的最小压力．
    （2）松开B物块，用一竖直向下的力F向下压物块A，撤去F后，B恰好被提离地面，求力F的大小．

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    在趣味运动中，两个女同学提着一桶水在操场上匀速运动前进．设每个同学的提力相等，下列说法中正确的是（　　）

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    用质量不计的弹簧把质量为3m的木板A与质量为m的木板B连接组成如图所示的装置，B板置于水平地面上，现用一个竖直向下的力F下压木板A，撤销F后，B板恰好被提离地面，由此可知力F的大小是_________.

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    用质量不计的弹簧把质量为3m的木板A与质量为m的木板B连接组成如图所示的装置，B板置于水平地面上，现用一个竖直向下的力F下压木板A，撤销F后，B板恰好被提离地面，由此可知力F的大小是___________.

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    两个同学提一桶水做匀速运动,两个同学的提力相等,下列说法中正确的是(  )

    A.当他们提桶的两个力的夹角为120°时,每个同学提水的力都与桶和水的总重力的大小相等

    B.当他们提桶的两个力的夹角为90°时,每个同学提水的力都大于桶和水的总重力

    C.当他们提桶的两个力的夹角为150°时,每个同学提水的力都大于桶和水的总重力

    D.无论他们提桶的两个力的夹角为多大,每个同学提水的力都大于桶和水的总重力

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