滑动摩擦力21世纪教育网 (1)产生:两个物体发生相对运动时产生的摩擦力.21世纪教育网 (2)作用效果:总是阻碍物体间的相对运动.21世纪教育网 (3)方向:与物体的相对运动方向一定相反(**与物体的运动方向可能相同,可能相反,也可能成其它任意夹角)21世纪教育网 (4)大小:f=μN(μ是动摩擦因数.只与接触面的材料有关.与接触面积无关)21世纪教育网 21世纪教育网 例题分析:21世纪教育网 例1.下面关于摩擦力的说法正确的是:21世纪教育网 A.阻碍物体运动的力称为摩擦力,21世纪教育网 B.滑动摩擦力方向总是与物体的运动方向相反,21世纪教育网 C.静摩擦力的方向不可能与运动方向垂直,21世纪教育网 D.接触面上的摩擦力总是与接触面平行. 例2.如图所示.物体受水平力F作用.物体和放在水平面上的斜面都处于静止.若水平力F增大一些.整个装置仍处于静止.则: A.斜面对物体的弹力一定增大, B.斜面与物体间的摩擦力一定增大, C.水平面对斜面的摩擦力不一定增大, D.水平面对斜面的弹力一定增大, 例3.用一个水平推力F=Kt把一重为G的物体压在竖直的足够高的平整墙上.如图所示.从t=0开始物体所受的摩擦力f随时间t变化关系是下图中的哪一个?( ) 答案:例1.D,例2.A,例3.B, 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

用一根长20cm、劲度系数k=200N/m的弹簧水平拉着放在水平桌面上质量为1kg的木块,弹簧的长度逐渐伸长到22.4cm时木块开始运动,当弹簧的长度为21.7cm时,木块在桌面上做匀速运动,则:
(1)木块受到的最大静摩擦力多大?静摩擦力的变化范围怎样?
(2)木块与桌面间的动摩擦因数是多少?
(3)木块滑动的过程中,当弹簧的长度小于或大于21.7cm时,滑动摩擦力如何变化?(g=10N/kg)

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为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动(如图5),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图6),记下相应的示数;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图7),记下相应的示数.
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 20 4.0 4
2 20 4.0
4
4
3
40
40
8.0 8
(1)若已知每个木块的质量为2kg,请你帮助小明填全表格内的数据;
(2)比较
1和2
1和2
两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关;
(3)比较1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:
滑动摩擦力与压力成正比
滑动摩擦力与压力成正比

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精英家教网如图所示,质量为M、长为L的木板置于光滑的水平面上,一质量为m的滑块放置在木板左端,滑块与木板间滑动摩擦力大小为f,用水平的恒定拉力F作用于滑块.当滑块运动到木板右端时,木板在地面上移动的距离为s,滑块速度为v1,木板速度为v2,下列结论中正确的是(  )
A、上述过程中,F做功大小为
1
2
mv
 
2
1
+
1
2
Mv
 
2
2
B、其他条件不变的情况下,F越大,v2越小
C、其他条件不变的情况下,M越大,s越小
D、其他条件不变的情况下,M越大,滑块与木板间产生的热量越多

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某同学在探究“加速度与力、质量的关系”实验中探究加速度与力的关系,在保持小车质量不变的情况下,测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
F/N 0.21 0.30 0.40 0.49
a/m?s-2 0.10 0.21 0.29 0.41
①(2分)根据测量的数据,在右图中作a-F图象;
②图线在F轴截距的物理意义是
车在运动过程中受的滑动摩擦力f
车在运动过程中受的滑动摩擦力f

③应如何调整实验装置,才能使作出的
a-F图线过坐标原点
C
C
.(填标号)
A.增加小车的质量
B.减小小车的质量
C.适当增大长木板的倾角
D.适当减小小桶内钩码质量.

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(2010?荆州二模)足够长的水平传送带始终以速度v匀速运动,某时刻使一质量为m,初速度大小也为v的物体,沿与传送带运动方向相反的方向在传送带上滑动,教最后物体的速度与传送带相同.在物体相对传送带滑动的过程中,传送带克服摩擦力做的功为W,滑动摩擦力对物体的冲量为I,物体与传送带间摩擦生热为Q,则下列判断正确的是(  )

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同步练习册答案