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    30．I． 下图1和图2分别表示甘蔗和大豆的光合速率与CO2浓度的关系.甘蔗和人参的CO2吸收量与光照强度的关系.请据图回答问题: (1)图1中的曲线L1表示的植物是 .图2中L2表示的植物是 . (2)甘蔗和大豆的叶片解剖结构最大的区别是甘蔗 . (3)夏季.将一植株放在密闭玻璃罩内.置于室外一昼夜.获得实验结果如下图所示.请回答下列问题: 图二中的b点对应于图一中的 点. 图二中的ef段的C3的含量 .到达图二中 点时.植物体积累的有机物最多.经过这一昼夜之后.植物体的有机物含量会 .(填“增加 .“减少 或“不变 ) II． 某同学通过以下实验探究光合作用速率与CO2浓度的关系:用打孔器从菠菜植株的叶片打取直径1cm的小圆片40片.用针筒抽去叶圆片叶肉细胞间隙的气体后.随机均分4组并分别放入A.B.C.D四个各装有60ml蒸馏水的锥形瓶中.叶圆片全都沉入水底.随后按下表操作.并记录实验结果. (蒸馏水中的溶解氧忽略不计) 编号 加入NaHCO3(g) 与200W灯泡的距离(m) 30min后叶圆片上浮数 A 0 0．5 0 B 1 0．5 2 C 3 0．5 5 D 5 0．5 6 (1)分析表中实验数据可得出的实验结论是 (2)B.C.D三个锥形瓶中未上浮的叶圆片能否进行有氧呼吸? .理由是 . (3)另一同学重复上述实验时.将D锥形瓶与200W灯泡的距离设置过远.其它操作不变. 30min后发现无叶圆片上浮.其原因是 . (4)若要探究光合作用速率与光照强度的关系.需对上述实验方案作出适当的调整.请补充完整调整思路: ①往A.B.C.D四个锥形瓶中加入的NaHCO3 应 . ②A.B.C.D四个锥形瓶与200W灯泡的距离应 . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    地震、海啸、洪水、森林大火等自然灾害频繁出现，紧急避险常识越来越引起人们的重视．某校为了了解学生对紧急避险常识的了解情况，从七年级和八年级各选取100名学同进行紧急避险常识知识竞赛．下图1和图2分别是对七年级和八年级参加竞赛的学生成绩按[40，50），[50，60），[60，70），[70，80]分组，得到的频率分布直方图．

    （1）分别计算参加这次知识竞赛的两个年级学生的平均成绩；（注：统计方法中，同一组数据用该组区间的中点值作为代表）
    （2）完成下面2×2列联表，并回答是否有99%的把握认为“两个年级学生对紧急避险常识的了解有差异”？

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    地震、海啸、洪水、森林大火等自然灾害频繁出现，紧急避险常识越来越引起人们的重视．某校为了了解学生对紧急避险常识的了解情况，从高一年级和高二年级各选取100名同学进行紧急避险常识知识竞赛．下图1和图2分别是对高一年级和高二年级参加竞赛的学生成绩按[40，50），[50，60），[60，70），[70，80]分组，得到的频率分布直方图．

    （Ⅰ）分别计算参加这次知识竞赛的两个年级学生的平均成绩；
    （Ⅱ）完成下面2×2列联表，并回答是否有99%的把握认为“两个年级学生对紧急避险常识的了解有差异”？
    成绩小于60分人数 成绩不小于60分人数 合计
    高一年级
    70
    70
    30
    30
    100
    100
    高二年级
    50
    50
    50
    50
    100
    100
    合计
    120
    120
    80
    80
    200
    200
    附：K2=
    n(ad-bc)2
    (a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
    ．
    临界值表：
    P（K2≥k0） 0.10 0.05 0.010
    k0 2.706 3.841 6.635

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    (本小题满分12分)

    地震、海啸、洪水、森林大火等自然灾害频繁出现，紧急避险常识越来越引起人们的重视．某校为了了解学生对紧急避险常识的了解情况，从七年级和八年级各选取100名同学进行紧急避险常识知识竞赛.下图1和图2分别是对七年级和八年级参加竞赛的学生成绩按，分组，得到的频率分布直方图.

    (Ⅰ)分别计算参加这次知识竞赛的两个年级学生的平均成绩；(注：统计方法中，同一组数据常用该组区间的中点值作为代表)

    (Ⅱ)完成下面列联表，并回答是否有99%的把握认为“两个年级学生对紧急避险常识的了解有差异”？

     

    成绩小于60分人数

    成绩不小于60分人数

    合计

    七年级

     

     

     

    八年级

     

     

     

    合计

     

    附：.

    0.10

    0.05

    0.010

    2.706

    3.841

    6.635

    临界值表：

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    地震、海啸、洪水、森林大火等自然灾害频繁出现，紧急避险常识越来越引起人们的重视．某校为了了解学生对紧急避险常识的了解情况，从七年级和八年级各选取100名学同进行紧急避险常识知识竞赛．下图1和图2分别是对七年级和八年级参加竞赛的学生成绩按[40，50），[50，60），[60，70），[70，80]分组，得到的频率分布直方图．

    （1）分别计算参加这次知识竞赛的两个年级学生的平均成绩；（注：统计方法中，同一组数据用该组区间的中点值作为代表）
    （2）完成下面2×2列联表，并回答是否有99%的把握认为“两个年级学生对紧急避险常识的了解有差异”？

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    地震、海啸、洪水、森林大火等自然灾害频繁出现，紧急避险常识越来越引起人们的重视．某校为了了解学生对紧急避险常识的了解情况，从七年级和八年级各选取100名学同进行紧急避险常识知识竞赛．下图1和图2分别是对七年级和八年级参加竞赛的学生成绩按[40，50），[50，60），[60，70），[70，80]分组，得到的频率分布直方图．

    （1）分别计算参加这次知识竞赛的两个年级学生的平均成绩；（注：统计方法中，同一组数据用该组区间的中点值作为代表）
    （2）完成下面2×2列联表，并回答是否有99%的把握认为“两个年级学生对紧急避险常识的了解有差异”？

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