创造条件做实验 实践证明.成功的演示胜过千言万语.所以.我们要尽量用实验说话.增加学生的感性认识.效果非常理想.特别是在高一阶段.对于衔接初高中物理有很大的帮助.除了上面提到的一些实验外.还有: 必修(2)第六章第2节运动的合成与分解中的演示:(用日光等管装清水和蜡块) 必修(1)第三章第2节弹力中演示: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(9分)用如图所示的装置做实验,研究“在物体质量不变时,其加速度与合外力的关系”。

(1)实验中用打点计时器在纸带上打出一系列点迹如图,相邻点迹之间的时间间隔均为T,则物块的加速度a=                                     

(2)若用钩码m的重力表示小车M所受的合外力,需满足          ,满足此条件做实验时,得到一系列加速度a与合外力F的对应数据,画出a-F关系图象,如图所示,由图象可知,实验操作中不当之处为           ;小车的质量为            kg;  

(3)若实验操作过程正确,将小车和钩码作为整体进行研究,用钩码的重力表示合外力,此时(填“有”、“无”)系统误差。

 

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用如图所示的装置做实验,研究“在物体质量不变时,其加速度与合外力的关系”。

       (1)实验中用打点计时器在纸带上打出一系列点迹如图,相邻点迹之间的时间间隔均为T,则物块的加速度萨a=                

                    

    (2)若用钩码m的重力表示小车M所受的合外力,需满足          ,满足此条件做实验时,得到一系列加速度a与合外力F的对应数据,画出a-F关系图象,如图所示,由图象可知,实验操作中不当之处为           ;小车的质量为            kg;  

    (3)若实验操作过程正确,将小车和钩码作为整体进行研究,用钩码的重力表示合外力,此时    (填“有”、“无”)系统误差。 

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精英家教网如图所示,ABC为一玻璃三棱镜的截面,一束白光MN垂直于AB面射入,在AC面发生全反射后从BC面射出,在屏PQ上得到一束七种颜色的彩色光带,则(  )

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用如图所示装置做“研究有固定转动轴物体平衡条件”的实验,力矩盘上各同心圆的间距相等.
(1)在用细线悬挂钩码前,以下措施中必要的是
ACD
ACD

A.判断力矩盘是否处在竖直平面;
B.判断横杆MN是否严格保持水平;
C.判断力矩盘与转轴间的摩擦是否足够小;
D.判断力矩盘的重心是否位于盘中心.
(2)在A、B二点分别用细线悬挂钩码,M、C两点用弹簧秤连接后,力矩盘平衡(如图所示),已知每个钩码所受的重力为0.49N,则由力矩平衡条件可推算出弹簧秤的示数为
1.72
1.72
N(已知弹簧秤的最小刻度是0.1N).

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用如图所示装置做“研究有固定转动轴物体平衡条件“的实验,力矩盘上各同心圆的间距相等,
(1)在用细线悬挂钩码前,以下哪些措施是必要的
ACD
ACD

(A)判断力矩盘是否处在竖直平面
(B)判断横杆MN是否严格保持水平
(C)判断力矩盘转轴间的摩擦是否足够小
(D)判断力矩盘的重心是否位于盘中心
(2)在A、B、C三点分别用细线悬挂钩码后,力矩盘平衡,如图所示,已知每个钩码所受重力为0.5牛,则此时弹簧秤示数为
1.75
1.75
牛.

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