在研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，小明的数据记录如下：

(1)分析表中第     这三次实验数据，可以得到：接触面越粗糙，摩擦力越               。 

(2)分析表中第     这三次实验数据，可以得到：压力越大，摩擦力越           。

(3)在木板上加重物，目的是       ；将毛巾铺在小板上，目的是                     。 (4)在该实验中为什么要用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动?

答：

(5)使木块做匀速运动是比较困难的，你是怎样确定小块人体上在做匀速运动的?

答：

在学习“科学探究――摩擦力”之后，小明提出，水也是一种润滑剂，因为当家里的瓷砖上有水时，感觉更容易滑倒，水减小了物体间的摩擦。但小红的观点恰好相反，她指出：以前爬杆，当手上出汗时，感觉到不滑了，水增大了物体间的摩擦。为了研究到底是什么因素导致了水有时增大了物体间的摩擦，有时却减小了物体间的摩擦，他们设计了如图所示的实验：

(a)选用油漆过的木板和未油漆过的木板各一块，把木块分别放在水平放置的油漆过的木板和未油漆过的木板上。保持接触面干燥，用弹簧测力计水平拉动木块作匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。

(b)在接触面有水时重复上述实验。

得到如下表的数据：

(1)实验中匀速拉动木块的目的是_________________________________。

(2)根据数据可以得出结论：油漆过的木板表面有水时，木块与木板间的摩擦力___________ (填“增大”或“减小”)。未油漆过的木板表面有水时，木块与木板间的摩擦力___________ (填“增大”或“减小”)。

(3)请你根据实验及生活经验解释上述现象产生的原因。

_____________________________________________________________________________。

如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想：

猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关

猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关

（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做              运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：__________。

（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是                                。

（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使               相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿有关。

（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。

（5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：

①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为和；

②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为和；

③比较和的大小关系，获得结论。（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小。）

老师肯定了小明的方案，因为：

（Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即___________下的滑动摩擦力，反映了________________。

（Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有___________。

（6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止。就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题__________________________________。（该空2分）

（7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子。测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=_____N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：_____________；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是____________________。（该空2分）