（2006?淄博）如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）你认为杠杆两端螺母的作用是什么？；
若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？．（选填“调”或“不调”）
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

这两组数据中，实验序号为的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？．
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：．
（4）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：

动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F1/N	阻力臂l1/cm
4	5	5	4

他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？．

下面是某同学做杠杆的平衡条件实验时，进行的操作，请你把空格处补充完整．
（1）调节杠杆两端的，使杠杆保持水平；
（2）在杠杆支点位置两边分别挂上数目不等的钩码，通过移动悬挂钩码的滑片的位置，使杠杆重新保持水平并记录实验数据填入表格中．在此实验中使杠杆保持水平位置平衡的好处是．
（3）第1次实验中阻力臂应为cm，第2次实验中的阻力应为N．
（4）根据记录的数据得出杠杆的平衡条件是．

实验次数	动力/N	动力臂/cm	阻力/N	阻力臂/cm
1	1.5	10	1
2	1	20		10
3	1	30	1.5	20

如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？（填“是”或“否”）．
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

这两组数据中，实验序号为的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？．
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：．
（4）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：

动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
4	5	5	4

他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．你认为他们的实验存在什么问题？
．

用某杠杆匀速提起重物可以省五分之二的力，这个杠杆阻力臂跟动力臂之比L₂：L₁=．

（2011?张家港市模拟）如图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：．他这样得出的结论是否合理？；为什么？．

（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：．
（4）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图1，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案）
①．；②．
（5）杠杆不处于水平位置能否平衡？甲乙意见不同．甲认为能平衡．于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件．
甲认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？ （选填对或错），甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由：实验方案好；理由是．