1、命题依据和指导思想：命题淡化了教材因素，即分别使用三套不同教材的学生使用同一份中考试卷（江西省目前有人教版、苏教版、语文出版社三种版本），教材使用版本不同但评价目标相同。命题的指导思想强调三个命题原则：（1）重在反映学生学习的达成情况。（2）为高中录取提供依据。（3）有利于教学改革。也就是说中考试题对学生语文能力的考查是全面的，关注课标中所提出的课程目标，是对学生初中三年学习情况的终结性评价，同时中考试题是有一定难度和区分度的，这基于是选拔的试卷，再者，中考试题与老师的平时教学密切相关，不是说老师教什么就考什么，而是老师教学应围绕新课程标准去进行。

《考试说明》考查的内容重点是：考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，考查学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。也就是语文知识和语文能力、语文学习方法、情感及价值观发展，这也是按照课程标准的要求，从三个维度来具体考查学生的学习情况，这一点应该引起我们每一位语文老师的高度关注。

4．  作文评改  采取先自改，再互改，最后教师改，必要时采取当面批改的方式，使学生作文在修改中得到提高。

在总复习的过程中，进行阶段性测试，发殃学生出现某一方面的问题，我们就及时调整方向。经常性地鼓励学生，让学生看到希望，从而产生学习的动力。

以上是我们在初三总复习的几点做法，难免存在不当之处，请各位老师批评指正。

原州区五中：石继雄

2009年4月立足课标，深化教研

――2009年江西省中考复习语文研讨会

湖口流泗中学  彭乐群

江西省中考复习语文研讨会于2009年3月25日至27日在南昌体育宾馆召开，来自全省近400位一线的语文老师参加了会议，在省教研室刘珊老师的主持下，整个会议在紧张的两天时间有条不紊的进行，气氛活跃，与会老师都热情积极地参与到这次研讨会中，对近几年来江西省中考所取得的成果予以了充分的认同，同时又对今年我省的语文中考走向给予了极大的关注，那下面，我就这次会议的精神从两个方面进行解读。

江西省《中考语文学科说明》从02年以来一直是走在全国的前列，他一直是在稳中求变，因为每一年的中考语文学科要报国家教育部备案，教育部批准后才可以实施，下面我从五个方面来作解读。

3．  作文训练，安排一小时，当场完成。作文课90分钟，30分钟讲师生动。

2．  复习阶段，主要对学生作文进行应考的专项训练，主要从以下几方面进行训练：

（1）       审题  拟题 要求学生细读题目或要求，对关键词语斟酌。提示信息：特别注意

标题，要亮丽、吸引人。指导学生运用修辞、引用等方法。

（2）       选材、立意，选材，引导学生关注时代，如汶川地震，冰雪灾害，感动中国的人物。力求新颖。个人类，要求做到，发掘身边细小的事，做到真实，立意要高远，能深化主题。

（3）       转换角度  把一些平常的事，转换成另一个角度来写，可使文章增色不少。给学生提供这方面的例文，让学生品借鉴。

（4）       结构精美  让学生在动笔之前，为自己的文章搭建一个框架，最好三个方面搭建：开头、中间、结尾三个部分。然后再根据表达做出调整，然后再铺展。

（5）       点题扣题 在训练中，始终将学生的点题与扣题作为主要训练内容。否则在考场作文时会出现脱题，主题不明等现象，导致大量失分。

（6）       语言生动流畅 我们做法是，让学生在叙述中进行描写，描写时尽量使用比喻、排比、拟人等修辞手法，同时，注意写人时，肖像、语言、行动、心理、神态的运用 。要适当的抒情、议论。点明主题深化主题。

4、重点句：在大多数学生字句出错的句子和文中的关键句就是重点句。在理解掌握词语的基础上翻译句子，我们特别注意加强朗读，提高语感，注意句子翻译的正确和完整。从句式，关键词等方面要求。