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17、有关三倍体无籽西瓜的说法正确的是(    )

    A.三倍体西瓜因为不可育,所以该变异属于不可遗传变异

    B.三倍体西瓜与二倍体相比,果实大、含糖量高,但抗逆性降低

    C.三倍体西瓜的培育过程中需要用到生长素诱导多倍体形成

    D.三倍体西瓜培育过程中需用二倍体西瓜的花粉刺激三倍体植株雌花,使其子房发育成果实

17、 D

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相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关三倍体无籽西瓜的说法正确的是


  1. A.
    三倍体西瓜因为不可育,所以该变异属于不可遗传变异
  2. B.
    三倍体西瓜与二倍体相比,果实大、含糖量高,但抗逆性降低
  3. C.
    三倍体西瓜的培育过程中需要用到生长素诱导多倍体形成
  4. D.
    三倍体西瓜培育过程中需用二倍体西瓜的花粉刺激三倍体植株雌花,使其子房发育成果实

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科目:高中生物 来源:浙江省台州市2010-2011学年高二下学期期末质量评估生物试题 题型:013

有关三倍体无籽西瓜的说法正确的是

[  ]

A.三倍体西瓜因为不可育,所以该变异属于不可遗传变异

B.三倍体西瓜与二倍体相比,果实大、含糖量高,但抗逆性降低

C.三倍体西瓜的培育过程中需要用到生长素诱导多倍体形成

D.三倍体西瓜培育过程中需用二倍体西瓜的花粉刺激三倍体植株雌花,使其子房发育成果实

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科目:高中生物 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

有关三倍体无籽西瓜的说法正确的是

[  ]

A.三倍体西瓜因为不可育,所以该变异属于不可遗传变异

B.三倍体西瓜与二倍体相比,果实大、含糖量高,但抗逆性降低

C.三倍体西瓜的培育过程中需要用到生长素诱导多倍体形成

D.三倍体西瓜培育过程中需用二倍体西瓜的花粉刺激三倍体植株雌花,使其子房发育成果实

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江西省景德镇市高一下学期期末质量检测生物试卷(带解析) 题型:单选题

以下有关培育三倍体无籽西瓜的常规方法和说法,正确的有
①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体,说明它们之间无生殖隔离 ②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株 ③由于三倍体不育,所以三倍体无籽西瓜性状的变异属于不可遗传的变异 ④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时,发现其基因型变为AaB,此种变异为基因突变 ⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的

A.一项B.二项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源:2015届江西省景德镇市高一下学期期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下有关培育三倍体无籽西瓜的常规方法和说法,正确的有

①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体,说明它们之间无生殖隔离 ②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株 ③由于三倍体不育,所以三倍体无籽西瓜性状的变异属于不可遗传的变异 ④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时,发现其基因型变为AaB,此种变异为基因突变 ⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的

A.一项             B.二项             C.三项             D.四项

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于变异和进化的说法,正确的是                (    )

A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

B.在三倍体无籽西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本,得到的种子细胞中含有三个染色体组

C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代

D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省龙岩市高三教学质量检测考试生物试卷 题型:选择题

下列关于变异和育种的说法,不正确的是            

A.单倍体植株的培育过程体现了细胞的全能性

B.杂交。育种过程中基因重组发生在减数第一次分裂过程

C.紫外线处理萌发种子可以诱发基因突变,不一定产生新物种   

D.三倍体无籽西瓜的培育中,秋水仙素作用的时期是有丝分裂中期

 

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科目:高中生物 来源:2010年湖北省高三5月第二次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:选择题

下列关于变异和进化的说法,正确的是                                                                   (    )

A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

B.在三倍体无籽西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本,得到的种子细胞中含有三个染色体组

C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代

D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于变异和育种的说法,不正确的是


  1. A.
    单倍体植株的培育过程体现了细胞的全能性
  2. B.
    杂交。育种过程中基因重组发生在减数第一次分裂过程
  3. C.
    紫外线处理萌发种子可以诱发基因突变,不一定产生新物种
  4. D.
    三倍体无籽西瓜的培育中,秋水仙素作用的时期是有丝分裂中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于变异和进化的说法,正确的是

A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

B.在三倍体无籽西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本,得到的种子细胞中含有三个染色体组

C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代

D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生

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