30、(一)基因突变.基因重组和染色体变异是生物产生可遗传变异的三个来源。下图是生产实践中的几种不同育种方法。请分析回答下列问题:

(1)上图中A.D所示方向的育种方式与A→B→C方向所示的育种方式相比较,后者的优越性主要表现在 。
(2)过程B常用的方法为 ,此方法与H,I过程有无显著差异? ;若F1植株基因型为AaBbDd,则B过程所培育的单倍体植株中隐性个体所占比例为 ,过程F常用的药剂为 。
(3)由H→J的过程所涉及的生物工程技术名称是 。
(4)通过H―J过程可获得抗虫农作物,获得抗虫基因的最佳方法是
A.鸟枪法直接提取B.人工合成基因 C.自动测序仪测定 D.DNA扩增技术获得
抗虫基因最常用的运载体的化学本质是:
A.蛋白质 B.载体蛋白 C.小型环状DNA D.tRNA
如果引入固氮基因,则固氮基因在植物体内表达信息的流程是
(5)H过程中培养基的成分与动物细胞培养比较,不同点是
(二)人的眼色是由两对等位基因(AaBb)(二者独立遗传)共同决定的。在一个个体中,两对基因处于不同状态时,人的眼色如下表。若有一对黄眼夫妇,其基因型均为AaBb。从理论上计算:
|
个体内基因组成 |
性状表现(眼色) |
|
四显基因(AABB) |
黑色 |
|
三显一隐(AABb.AaBB) |
褐色 |
|
二显二隐(AaBb.AAbb.aaBB) |
黄色 |
|
一显三隐(Aabb.aaBb) |
深蓝色 |
|
四隐基因(aabb) |
浅蓝色 |
(1).他们所生的子女中,基因型有 种,表现型共有 种。
(2)他们所生的子女中,与亲代表现型不同的个体所占的比例为 。
(3)他们所生的子女中,能稳定遗传的个体的表现型及比例为 。
(4)若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配,该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为 。
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
(一)基因突变.基因重组和染色体变异是生物产生可遗传变异的三个来源。下图是生产实践中的几种不同育种方法。请分析回答下列问题:
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(1)上图中A.D所示方向的育种方式与A→B→C方向所示的育种方式相比较,后者的优越性主要表现在 。
(2)过程B常用的方法为 ,此方法与H,I过程有无显著差异? ;若F1植株基因型为AaBbDd,则B过程所培育的单倍体植株中隐性个体所占比例为 ,过程F常用的药剂为 。
(3)由H→J的过程所涉及的生物工程技术名称是 。
(4)通过H―J过程可获得抗虫农作物,获得抗虫基因的最佳方法是
A.鸟枪法直接提取B.人工合成基因 C.自动测序仪测定 D.DNA扩增技术获得
抗虫基因最常用的运载体的化学本质是:
A.蛋白质 B.载体蛋白 C.小型环状DNA D.tRNA
如果引入固氮基因,则固氮基因在植物体内表达信息的流程是
(5)H过程中培养基的成分与动物细胞培养比较,不同点是
(二)人的眼色是由两对等位基因(AaBb)(二者独立遗传)共同决定的。在一个个体中,两对基因处于不同状态时,人的眼色如下表。若有一对黄眼夫妇,其基因型均为AaBb。从理论上计算:
个体内基因组成 | 性状表现(眼色) |
四显基因(AABB) | 黑色 |
三显一隐(AABb.AaBB) | 褐色 |
二显二隐(AaBb.AAbb.aaBB) | 黄色 |
一显三隐(Aabb.aaBb) | 深蓝色 |
四隐基因(aabb) | 浅蓝色 |
(1).他们所生的子女中,基因型有 种,表现型共有 种。
(2)他们所生的子女中,与亲代表现型不同的个体所占的比例为 。
(3)他们所生的子女中,能稳定遗传的个体的表现型及比例为 。
(4)若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配,该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为 。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年天津市五区县高三上学期期末考试生物试卷 题型:选择题
基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是 ( )
A.都能产生可遗传的变异 B.都能产生新的基因
C.产生的变异均对生物有利 D.产生的变异不一定能遗传
科目:高中生物 来源:2012届天津市五区县高三上学期期末考试生物试卷 题型:单选题
基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是 ( )
| A.都能产生可遗传的变异 | B.都能产生新的基因 |
| C.产生的变异均对生物有利 | D.产生的变异不一定能遗传 |
科目:高中生物 来源: 题型:
(09扬州市三月)基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是
A.都能产生可遗传的变异 B.都能产生新的基因
C.产生的变异均对生物有利 D.产生的变异不一定能遗传
科目:高中生物 来源: 题型:
下列关于基因突变的描述,正确的一组是( )
①所有突变都是显性的,有害的 ②突变能够人为地促进产生 ③表现出亲代所没有的表 现型叫做突变 ④基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同特点就是三者都能产生新 的基因 基因突变的频率很低 ⑥突变是基因内部的化学变化, ⑦基因突变有显性突 变和隐性突变之分 ⑧DNA分子结构改变能引起基因突变 ⑨基因突变和染色体变异的重要区别是基因突变在光镜下看不到变化
A.③⑤⑦⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑧⑨ C.②③⑤⑥⑦⑨ D.②⑤⑥⑦⑨
科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏省新马高级中学高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列关于变异与进化的相关描述,错误的是 ( )
| A.生物变异的方向决定了生物进化的方向 |
| B.基因突变、基因重组和染色体变异统称为可遗传的变异 |
| C.生殖隔离的形成不一定需要通过地理隔离 |
| D.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 |
科目:高中生物 来源:2012-2013学年山东省济南市高三5月针对性训练(三模)理综生物试卷 题型:选择题
下列有关变异的叙述,正确的是( )
A.二倍体母本产生了三倍体子代,这种现象属于不可遗传的变异
B.自然选择决定了生物变异和进化的方向
C.基因突变不一定会引起生物性状的改变
D.非同源染色体片段之间局部交换可导致基因重组
科目:高中生物 来源:2014届江苏省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于变异与进化的相关描述,错误的是 ( )
A.生物变异的方向决定了生物进化的方向
B.基因突变、基因重组和染色体变异统称为可遗传的变异
C.生殖隔离的形成不一定需要通过地理隔离
D.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
科目:高中生物 来源:2011-2012学年高三上学期单元测试(6)生物试卷(新人教版) 题型:选择题
下列有关基因突变.基因重组和染色体变异的叙述,不正确的是( )
A.三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理
B.基因突变.基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
C.基因重组可以产生新的基因型
D.基因突变不一定都会引起生物性状的改变
科目:高中生物 来源:2013届江苏省南通市高二上学期期末考试生物(必修)试卷 题型:选择题
下列有关变异的叙述,错误的是( )
A.基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失
B.染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于基因重组
C.镰刀型细胞贫血症形成的根本原因是发生了基因突变
D.用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可以诱导产生多倍体
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