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30、(一)基因突变.基因重组和染色体变异是生物产生可遗传变异的三个来源。下图是生产实践中的几种不同育种方法。请分析回答下列问题:

(1)上图中A.D所示方向的育种方式与A→B→C方向所示的育种方式相比较,后者的优越性主要表现在                                               

(2)过程B常用的方法为                    ,此方法与H,I过程有无显著差异?       ;若F1植株基因型为AaBbDd,则B过程所培育的单倍体植株中隐性个体所占比例为         ,过程F常用的药剂为            

(3)由H→J的过程所涉及的生物工程技术名称是              

(4)通过H―J过程可获得抗虫农作物,获得抗虫基因的最佳方法是              

A.鸟枪法直接提取B.人工合成基因  C.自动测序仪测定   D.DNA扩增技术获得

抗虫基因最常用的运载体的化学本质是:

A.蛋白质          B.载体蛋白          C.小型环状DNA          D.tRNA

如果引入固氮基因,则固氮基因在植物体内表达信息的流程是                                   

(5)H过程中培养基的成分与动物细胞培养比较,不同点是                        

(二)人的眼色是由两对等位基因(AaBb)(二者独立遗传)共同决定的。在一个个体中,两对基因处于不同状态时,人的眼色如下表。若有一对黄眼夫妇,其基因型均为AaBb。从理论上计算:

个体内基因组成

性状表现(眼色)

四显基因(AABB)

黑色

三显一隐(AABb.AaBB)

褐色

二显二隐(AaBb.AAbb.aaBB)

黄色

一显三隐(Aabb.aaBb)

深蓝色

四隐基因(aabb)

浅蓝色

 

 

 

 

 

(1).他们所生的子女中,基因型有            种,表现型共有            种。

(2)他们所生的子女中,与亲代表现型不同的个体所占的比例为             

(3)他们所生的子女中,能稳定遗传的个体的表现型及比例为               

(4)若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配,该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为                 

30、(1)只睁右眼右脑脑电图活跃并超过两眼同闭时,左脑脑电图减弱但略高于双眼都睁时。.若脑电图活跃意味着该半脑反而不太兴奋可以推测只睁右眼使左脑兴奋右脑略休息

(2)交叉连接

(3)节约能量;让半脑可以休息;同样可以观察情况;处于一排一端的鸟只要睁同一侧的眼就可观察情况,另一侧由同伴负责(写出两个即可)

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(一)基因突变.基因重组和染色体变异是生物产生可遗传变异的三个来源。下图是生产实践中的几种不同育种方法。请分析回答下列问题:

(1)上图中A.D所示方向的育种方式与A→B→C方向所示的育种方式相比较,后者的优越性主要表现在                                               

(2)过程B常用的方法为                    ,此方法与H,I过程有无显著差异?       ;若F1植株基因型为AaBbDd,则B过程所培育的单倍体植株中隐性个体所占比例为         ,过程F常用的药剂为            

(3)由H→J的过程所涉及的生物工程技术名称是              

(4)通过H―J过程可获得抗虫农作物,获得抗虫基因的最佳方法是              

A.鸟枪法直接提取B.人工合成基因  C.自动测序仪测定   D.DNA扩增技术获得

抗虫基因最常用的运载体的化学本质是:

A.蛋白质          B.载体蛋白          C.小型环状DNA          D.tRNA

如果引入固氮基因,则固氮基因在植物体内表达信息的流程是                                   

(5)H过程中培养基的成分与动物细胞培养比较,不同点是                        

(二)人的眼色是由两对等位基因(AaBb)(二者独立遗传)共同决定的。在一个个体中,两对基因处于不同状态时,人的眼色如下表。若有一对黄眼夫妇,其基因型均为AaBb。从理论上计算:

个体内基因组成

性状表现(眼色)

四显基因(AABB)

黑色

三显一隐(AABb.AaBB)

褐色

二显二隐(AaBb.AAbb.aaBB)

黄色

一显三隐(Aabb.aaBb)

深蓝色

四隐基因(aabb)

浅蓝色

 

 

 

 

 

(1).他们所生的子女中,基因型有            种,表现型共有            种。

(2)他们所生的子女中,与亲代表现型不同的个体所占的比例为             

(3)他们所生的子女中,能稳定遗传的个体的表现型及比例为               

(4)若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配,该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为                 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年天津市五区县高三上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是                                                        (    )

       A.都能产生可遗传的变异                      B.都能产生新的基因

       C.产生的变异均对生物有利                   D.产生的变异不一定能遗传

 

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科目:高中生物 来源:2012届天津市五区县高三上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是                                               (   )

A.都能产生可遗传的变异B.都能产生新的基因
C.产生的变异均对生物有利D.产生的变异不一定能遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

(09扬州市三月)基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是

A.都能产生可遗传的变异                 B.都能产生新的基因

C.产生的变异均对生物有利               D.产生的变异不一定能遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因突变的描述,正确的一组是(   )

  ①所有突变都是显性的,有害的  ②突变能够人为地促进产生  ③表现出亲代所没有的表  现型叫做突变  ④基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同特点就是三者都能产生新  的基因    基因突变的频率很低  ⑥突变是基因内部的化学变化,  ⑦基因突变有显性突  变和隐性突变之分  ⑧DNA分子结构改变能引起基因突变  ⑨基因突变和染色体变异的重要区别是基因突变在光镜下看不到变化   

  A.③⑤⑦⑧⑨    B.④⑤⑥⑦⑧⑨    C.②③⑤⑥⑦⑨  D.②⑤⑥⑦⑨

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏省新马高级中学高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下列关于变异与进化的相关描述,错误的是       (   )

A.生物变异的方向决定了生物进化的方向
B.基因突变、基因重组和染色体变异统称为可遗传的变异
C.生殖隔离的形成不一定需要通过地理隔离
D.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年山东省济南市高三5月针对性训练(三模)理综生物试卷 题型:选择题

下列有关变异的叙述,正确的是(  )

A.二倍体母本产生了三倍体子代,这种现象属于不可遗传的变异

B.自然选择决定了生物变异和进化的方向

C.基因突变不一定会引起生物性状的改变

D.非同源染色体片段之间局部交换可导致基因重组

 

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科目:高中生物 来源:2014届江苏省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于变异与进化的相关描述,错误的是       (   )

A.生物变异的方向决定了生物进化的方向

B.基因突变、基因重组和染色体变异统称为可遗传的变异

C.生殖隔离的形成不一定需要通过地理隔离

D.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年高三上学期单元测试(6)生物试卷(新人教版) 题型:选择题

下列有关基因突变.基因重组和染色体变异的叙述,不正确的是(    )

A.三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理

B.基因突变.基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向

C.基因重组可以产生新的基因型

D.基因突变不一定都会引起生物性状的改变

 

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科目:高中生物 来源:2013届江苏省南通市高二上学期期末考试生物(必修)试卷 题型:选择题

下列有关变异的叙述,错误的是(      )

  A.基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失

  B.染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于基因重组

  C.镰刀型细胞贫血症形成的根本原因是发生了基因突变

  D.用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可以诱导产生多倍体

 

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