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33、“低碳、减排”是现代社会提倡的一种绿色生活方式,下图为生态系统“碳”元素的循环途径,请回答下列问题:

(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了                   。图中食物链是                       (用图中字母和箭头表示)。

(2)碳元素通过①            途径进入生物群落,②为生物的                   作用,要做到“低碳、减排”,人们应采取的措施是                            

(3)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,说明信息传递在生态系统中的作用        。(4)若图中生产者固定的太阳能为400KJ,则该生态系统中次级消费者最多可得到能

     KJ。

(5)森林能保持水土,调节气候,体现了生物多样性的              价值,但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明生态系统的               是有限的。

33、(1)生物群落  A→B1→B2→B3

(2)绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用     呼吸     大量植树造林,减少化石燃料的燃烧

(3)调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定性

(4)16

(5)间接使用      自我调节能力

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:命题热点4(解析版) 题型:综合题

“低碳、减排”是现代社会提倡的一种绿色生活方式。如图为生态系统中碳元素的循环途径,请回答下列问题:

(1)该生态系统中AB(B1B2B3)C共同构成了________________________

(2)碳元素通过____________________________________(途径①)进入生物群落。要做到“低碳、减排”,人们应采取的措施是_____________________________________

(3)若图中生产者固定的能量为400 kJ,则该生态系统中次级消费者最多可得到____kJ的能量。

(4)森林能保持水土、调节气候,这体现了生物多样性的________价值;森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明生态系统的________________是有限的。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

“低碳、减排”是现代社会提倡的一种绿色生活方式,下图为生态系统“碳”元素的循环途径,请回答下列问题:

(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了                   。图中食物链是                       (用图中字母和箭头表示)。

(2)碳元素通过①            途径进入生物群落,②为生物的                   作用,要做到“低碳、减排”,人们应采取的措施是                            

(3)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,说明信息传递在生态系统中的作用        。(4)若图中生产者固定的太阳能为400KJ,则该生态系统中次级消费者最多可得到能

     KJ。

(5)森林能保持水土,调节气候,体现了生物多样性的              价值,但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明生态系统的               是有限的。

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科目:高中生物 来源: 题型:

“低碳、减排”是现代社会提倡的一种绿色生活方式,下图为生态系统“碳”元素的循环途径,请回答下列问题:

 

 (1)该生态系统中A、B(B1 B2 B3)、C共同构成了________________。图中食物链是_________________(用图中字母和箭头表示)。

 (2)碳元素通过①_______________________途径进入生物群落,②为生物的                   _________作用,要做到“低碳、减排”,人们应采取的措施是___________________。

(3)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,说明信息传递在生态系统中的作用是___________________________________________。

 (4)若图中生产者固定的太阳能为400KJ,则该生态系统中次级消费者最多可得到能量__________KJ。

 (5)森林能保持水土,调节气候,体现了生物多样性的____________价值,但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明生态系统的_________________是有限的。

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