7、请完成以下代谢调节相关问题。
(1)①某成年男子的血检化验单结果显示可能患有糖尿病,你认为他化验单上的血糖浓度应该超过 ;经调查该成年男子家族中无该疾病患病史,试从分子水平分析他患该疾病的根本原因是 。脂肪分解过程中会产生酮酸,严重时会引起酸中毒,该成年男子较易发生酸中毒的原因是
②某同学为了验证该成年男子的尿液中是否含有尿糖,取他的尿液做测定尿糖的实验:取两只洁净的试管,分别加入正常的尿液0.1mL和该人的尿液0.1mL,然后向两支试管中分别先后加入斐林试剂甲液和乙液各0.5mL,混匀后看到两支试管中的溶液都呈蓝色。然后将两支试管放在酒精灯上煮沸1~2min,观察其颜色的变化。
请指出该同学上述实验操作的错误所在:
(2)2007年1月1日中国研究人员在新一期美国《国家科学院学报》上报告说通过化合物筛选,成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子,并用代号Boc5表示。
现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项实验,实验分成4组,分别编号标记为甲、乙、丙、丁,实验前测定4组小鼠的血糖含量,分别记录数据为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同),4组小鼠分别分开的饲喂(饲喂定时定量进行)的情况如下表:
|
组别 |
甲组 |
乙组 |
丙组 |
丁组 |
|
注射的药物或在普通饲料中添加的物质(都足够量) |
添加普通胰岛素药物饲喂 |
添加Boc5饲喂 |
注射普通胰岛素药物 |
注射Boc5 |
|
一段时间后测定的血糖含量数据 |
a2 |
b2 |
c2 |
d2 |
①请用各组实验前后的数据关系说明实验的结果。
②简述甲组实验结果的原因是 。
③与胰岛素具有拮抗作用的激素是
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
请完成以下代谢调节相关问题。
(1)①某成年男子的血检化验单结果显示可能患有糖尿病,你认为他化验单上的血糖浓度应该超过 ;经调查该成年男子家族中无该疾病患病史,试从分子水平分析他患该疾病的根本原因是 。脂肪分解过程中会产生酮酸,严重时会引起酸中毒,该成年男子较易发生酸中毒的原因是
②某同学为了验证该成年男子的尿液中是否含有尿糖,取他的尿液做测定尿糖的实验:取两只洁净的试管,分别加入正常的尿液0.1mL和该人的尿液0.1mL,然后向两支试管中分别先后加入斐林试剂甲液和乙液各0.5mL,混匀后看到两支试管中的溶液都呈蓝色。然后将两支试管放在酒精灯上煮沸1~2min,观察其颜色的变化。
请指出该同学上述实验操作的错误所在:
(2)2007年1月1日中国研究人员在新一期美国《国家科学院学报》上报告说通过化合物筛选,成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子,并用代号Boc5表示。
现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项实验,实验分成4组,分别编号标记为甲、乙、丙、丁,实验前测定4组小鼠的血糖含量,分别记录数据为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同),4组小鼠分别分开的饲喂(饲喂定时定量进行)的情况如下表:
| 组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 | 丁组 |
| 注射的药物或在普通饲料中添加的物质(都足够量) | 添加普通胰岛素药物饲喂 | 添加Boc5饲喂 | 注射普通胰岛素药物 | 注射Boc5 |
| 一段时间后测定的血糖含量数据 | a2 | b2 | c2 | d2 |
①请用各组实验前后的数据关系说明实验的结果。
②简述甲组实验结果的原因是 。
③与胰岛素具有拮抗作用的激素是
科目:高中生物 来源:2011-2012学年海南省琼海市嘉积中学高二上学期生物(理)试卷 题型:综合题
请依据学过的知识完成下列关于动物调节的实验分析题:(每空1分,共8分)
实验一:妊娠期糖尿病(简称GDM)是一种可由多种因素导致的糖代谢异常妊娠并发症,孕妇患GDM后血糖调节能力下降,对胎儿发育和自身健康带来多种负面影响。以下是某位孕妇的GDM筛检报告,请你完善。
(一)目的、对象
目的:GDM筛检。
受检者:姓名×××,妊娠25周。
(二)筛检方法
受检者禁食12小时后,抽取其静脉血(血样品编号:0h),然后在5分钟内口服完400mL葡萄糖水(含75g葡萄糖),开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其静脉血(血样品编号分别为1h、2h和3h)。测定所采集各血样品中的血糖浓度。
判定方法:4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患GDM。
(三)结果与分析
检测报告如下:
| 姓名:××× 性别:女 测定日期:××年××月××日 |
| 样品 测定值(g/L) 参考值(g/L) |
| 0h 1.08 1.05 1h 2.30 1.90 2h 1.85 1.65 3h 1.48 1 |
科目:高中生物 来源:2013届海南省琼海市高二上学期生物(理)试卷 题型:综合题
请依据学过的知识完成下列关于动物调节的实验分析题:(每空1分,共8分)
实验一:妊娠期糖尿病(简称GDM)是一种可由多种因素导致的糖代谢异常妊娠并发症,孕妇患GDM后血糖调节能力下降,对胎儿发育和自身健康带来多种负面影响。以下是某位孕妇的GDM筛检报告,请你完善。
(一)目的、对象
目的:GDM筛检。受检者:姓名×××,妊娠25周。
(二)筛检方法
受检者禁食12小时后,抽取其静脉血(血样品编号:0h),然后在5分钟内口服完400mL葡萄糖水(含75g葡萄糖),开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其静脉血(血样品编号分别为1h、2h和3h)。测定所采集各血样品中的血糖浓度。
判定方法:4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患GDM。
(三)结果与分析
检测报告如下:
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姓名:××× 性别:女 测定日期:××年××月××日 |
|
样品 测定值(g/L) 参考值(g/L) |
|
0h 1.08 1.05 1h 2.30 1.90 2h 1.85 1.65 3h 1.48 1.45 |
由此判定该孕妇是否患妊娠期糖尿病?
(四)讨论
(1)若GDM患者想了解病因是否为自身胰岛分泌功能异常,则需要测定血液中的
和 的浓度。
(2)相当一部分GDM患者在产后会康复。请简述康复后她们体内血糖水平偏高时的血糖调节过程。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
实验二:为探索甲状腺激素对代谢的影响,设计如下实验:
实验目的(略)
实验材料:雄性小白鼠20只,鼠笼、鼠饮水器、灌胃管、5mg/mL甲状腺激素溶液,0.9%NaCl溶液、1000mL广口瓶
实验步骤:
第一步:将健康雄性小白鼠按体重均匀分为给药组和对照组,每组10只,实验室温度保持在23℃左右。
第二步:给药组小白鼠,每只每次用灌胃法饲给5mg/mL甲状腺激素溶液1mL,每日2次,连续用药5d。对照组小白鼠,每只每次依上法饲给1mL 0.9%NaCl溶液。
第三步:5d后将每只小白鼠分别放入容积1000mL的广口瓶中,把瓶口密封后立即观察小白鼠的活动,并记录其存活时间,最后汇总全组动物的实验结果。计算平均存活时间,并与对照组结果进行比较。
根据以上实验步骤,完成下列问题:
(1)预测实验结果对应相应的结果分析:
①如果 ,说明甲状腺激素对代谢无影响
②如果 ,说明甲状腺激素对代谢有促进作用
③如果 ,说明甲状腺激素对代谢有抑制作用
(2)如果将实验室温度提高到30℃,对给药组小白鼠的影响是实验动物存活时间 。
科目:高中生物 来源: 题型:
关于生命活动的调节,不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。
(1)人的体温是相对恒定的,这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①在寒冷环境中,动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,产生兴奋并传入___ _ 的体温调节中枢,通过相关神经引起 分泌增加,代谢活动加快,增加产热。这种调节方式称为 调节。
②用E1沌表产热量,E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的El E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持续一天高烧39℃,在这一天内,E1 E2。(填>、=或<)
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。
![]()
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如上图所示的实验装置,通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析,可以得出相应的结论。
如果________,则支持观点一;如果________,则支持观点二;
如果________ ,则支持观点三。
科目:高中生物 来源:2011届河南省郑州市高三第一次质量预测生物试卷 题型:综合题
关于生命活动的调节,不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。
(1)人的体温是相对恒定的,这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①在寒冷环境中,动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,产生兴奋并传入___ _ 的体温调节中枢,通过相关神经引起 分泌增加,代谢活动加快,增加产热。这种调节方式称为 调节。
②用E1代表产热量,E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的El E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持续一天高烧39℃,在这一天内,E1 E2。(填>、=或<)
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。![]()
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如上图所示的实验装置,通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析,可以得出相应的结论。
如果________,则支持观点一;如果________,则支持观点二;
如果________ ,则支持观点三。
科目:高中生物 来源:2014届河南省长葛市高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)关于生命活动的调节,不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。
(1)人的体温是相对恒定的,这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①在寒冷环境中,动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,产生兴奋并传
入 的体温调节中枢,通过相关机制引起 分泌增加,代谢活动加快,增加产热。这种调节方式称为 调节。
②用E1代表产热量,E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的El E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持续一天高烧39℃,在这一天内,E1 E2。(填>、=或<)
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。
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观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如图所示的实验装置,通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析,可以得出相应的结论。
如果 ,则支持观点一;
如果_______ _,则支持观点二;
如果_______ _,则支持观点三。
科目:高中生物 来源:2010-2011学年河南省郑州市高三第一次质量预测生物试卷 题型:综合题
关于生命活动的调节,不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。
(1)人的体温是相对恒定的,这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①在寒冷环境中,动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,产生兴奋并传入___ _ 的体温调节中枢,通过相关神经引起 分泌增加,代谢活动加快,增加产热。这种调节方式称为 调节。
②用E1沌表产热量,E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的El E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持续一天高烧39℃,在这一天内,E1 E2。(填>、=或<)
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。
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观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如上图所示的实验装置,通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析,可以得出相应的结论。
如果________,则支持观点一;如果________,则支持观点二;
如果________ ,则支持观点三。
科目:高中生物 来源:河南省模拟题 题型:读图填空题
科目:高中生物 来源:河南省郑州市2011届高三第一次质量预测生物试题 题型:071
关于生命活动的调节,不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。
(1)人的体温是相对恒定的,这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①在寒冷环境中,动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,产生兴奋并传入________的体温调节中枢,通过相关神经引起________分泌增加,代谢活动加快,增加产热。这种调节方式称为________调节。
②用E1沌表产热量,E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的El________E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持续一天高烧39℃,在这一天内,E1________E2。(填>、=或<)
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如图所示的实验装置,通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析,可以得出相应的结论。
如果________,则支持观点一;如果________,则支持观点二;如果________,则支持观点三。
科目:高中生物 来源:2011届上海市奉贤区高三上学期调研测试生命科学试卷 题型:综合题
血液在维持机体的内环境稳定性方面起着重要的传递信息作用。请根据相关信息回答问题:(12分)
52、下表是某中年男子的血液化验单中部分数据,请据此分析:
血液化验报告单
| 检验项目 | 检验结果 | 正常参考值/mmol·L-1 |
| 总胆固醇 | 7.80 | 3.60~6.50 |
| 甘油三酯 | 14.65 | 0.45~1.18 |
| 高密度脂蛋白(HLD) | 0.85 | 0.90~1.68 |
| 低密度脂蛋白(LDL) | 4.02 | 2.84~4.10 |
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