21、在生态系统中,信息传递有利于
A.种群的繁衍 B.维持生物体正常的生命活动
C.生态系统的稳定性 D.调节生物的种间关系
科目:高中生物 来源: 题型:
7.下列关于生态系统信息传递的说法,不正确的是( )
A.任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就无法适应环境
B.信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行控制
C.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于行为信息的合理利用
D.蜜蜂发现蜜源时,就会以舞蹈动作示意其他蜜蜂去采蜜,这是一种行为信息
科目:高中生物 来源: 题型:
7.下列关于生态系统信息传递的说法,不正确的是( )
A.任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就无法适应环境
B.信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行控制
C.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于行为信息的合理利用
D.蜜蜂发现蜜源时,就会以舞蹈动作示意其他蜜蜂去采蜜,这是一种行为信息
科目:高中生物 来源: 题型:
7.下列关于生态系统信息传递的说法,不正确的是( )
A.任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就无法适应环境
B.信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行控制
C.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于行为信息的合理利用
D.蜜蜂发现蜜源时,就会以舞蹈动作示意其他蜜蜂去采蜜,这是一种行为信息
科目:高中生物 来源:2012-2013学年四川省成都市高三第三次诊断性考试理科综合试卷 题型:综合题
图甲表示某生态系统中各成分之间的联系,图乙是一定时间内某生态系统中几个种群数量变化的曲线。请据图回答:
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(1)用字母和箭头表示出图甲中的食物链 ,食物链上相邻物种之间存在复杂的信息传递,其作用是调节 以维持生态系统的稳定。
(2)图甲中流人D的总能量小于F获得的总能量,主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,还有部分能量被图甲中的 (用图中字母表示)所利用,这类生物属于生态系统成分中的
(3)图乙中的③相当于图一甲中的 ,其数量在a~b下降的原因是 。据图乙分析,若消耗植物1000 kg,生物①最多可增加 kg。
科目:高中生物 来源:2013届内蒙古高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
下列关于生态系统信息传递的说法中,不正确的是
A.任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力,就谈不上对环境的适应,就不可避免的要被自然所淘汰
B.信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量,也可对有害动物进行控制
C.短日照作物黄麻,南种北移可延长生长期,提高麻皮产量。这是对行为信息的合理利用
D.信息传递的作用与能量流动、物质循环一样,把生态系统各组分联系成一个整体,并且有调节系统稳定性的作用
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科目:高中生物 来源:同步题 题型:单选题
科目:高中生物 来源: 题型:
如图为某生态系统的能量流动情况,其中箭头表示能量流动方向,数字为能跫数值,单位为J/(cm2 ? a)请回答下列问题:
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(1)图中第二营养级到第三营养级的能贵传递效率为_________
(2)若有一种昆虫专以B的粪便为食,则B同化的能最中大约有_________ J/cm2 .a的能量可 流入昆虫体内。
(3) 调査D种群密度常采用标志重捕法,若标记后重捕前有标记个体死亡,则测得的种群 密度_________ 。(选择“偏大”/“没影响”/“偏小”填写)
(4) 夏季农民经常在农田里除草、灭虫。请从生态系统能量流动的角度,说明这样做的目的 是_________
(5) 碳循环中碳在生物群落内以_________ 形式进行传递。利用信息素防治害虫,则信息素属 于生态系统的_________ 信息。
(6) 若该生态系统是一被弃耕的农田生态系统,则该农田发生的群落演替属于_________ 演替。 演替过程中生产者光合作用固定的总能量、生态系统的物种数量、生态系统的自我调节 能力的变化趋势是_________ 。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年内蒙古包头三十三中高二上学期期末检测生物试卷 题型:单选题
下列关于生态系统信息传递的说法中,不正确的是
| A.任何生命形式, |
| B.信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量,也可对有害动物进行控制 |
| C.短日照作物黄麻,南种北移可延长生长期,提高麻皮产量。这是对行为信息的合理利用 |
| D.信息传递的作用与能量流动、物质循环一样,把生态系统各组分联系成一个整体,并且有调节系统稳定性的作用 |
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