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27、下图是我国某地表层土壤盐分、蒸发与降水差值、潜水水位季节变化图。读图回答

图中蒸发与降水差值、含盐量和潜水水位三条曲线的内在联系,对宁夏平原发展种植业的启示是

A.加大灌溉农业的发展速度      B. 减少灌溉农业的面积

C.注意对地下水的补给          D.严禁大水漫灌

27、D

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相关习题

科目:高中地理 来源: 题型:

下图是我国某地表层土壤盐分、蒸发与降水差值、潜水水位季节变化图。读图回答

蒸发量大于降水量,且蒸发与降水差值最大时出现在

A. 1月               B.5月            C.8月            D. 11月

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科目:高中地理 来源: 题型:

下图是我国某地表层土壤盐分、蒸发与降水差值、潜水水位季节变化图。读图回答

图中蒸发与降水差值、含盐量和潜水水位三条曲线的内在联系,对宁夏平原发展种植业的启示是

A.加大灌溉农业的发展速度      B. 减少灌溉农业的面积

C.注意对地下水的补给          D.严禁大水漫灌

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科目:高中地理 来源:河北省唐山一中2008-2009学年上学期高三期中考试(地理) 题型:013

下图是我国某地表层土壤盐分、蒸发与降水差值、潜水水位季节变化图。读图回答下题。

(1)

蒸发量大于降水量,且蒸发与降水差值最大时出现在

[  ]

A.

1月

B.

5月

C.

8月

D.

11月

(2)

图中蒸发与降水差值、含盐量和潜水水位三条曲线的内在联系,对宁夏平原发展种植业的启示是

[  ]

A.

加大灌溉农业的发展速度

B.

减少灌溉农业的面积

C.

注意对地下水的补给

D.

严禁大水漫灌

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科目:高中地理 来源: 题型:

读我国某区域绿洲农业系统水、气、生相互作用图,完成下列各题。

图中①②③所代表的环节分别是(    )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

该示意图体现了        (    )

A.地理环境的地域分异             B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性 D.人类对自然的改造力量是无穷的

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科目:高中地理 来源: 题型:

读“我国某区域绿洲农业系统水、气、生相互作用图”,完成1~2题。

1.图中①②③所代表的环节分别是(  )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

2.该示意图体现了(  )

A.地理环境的地域分异

B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性

D.人类对自然的改造力量是无穷的

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科目:高中地理 来源:2010-2011学年浙江省温州市高三上学期五校联考地理卷 题型:选择题

读我国某区域绿洲农业系统水、气、生相互作用图,完成下列各题。

 

1.图中①②③所代表的环节分别是(    )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

2.该示意图体现了             (    )

A.地理环境的地域分异                           B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性                             D.人类对自然的改造力量是无穷的

 

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科目:高中地理 来源:0112 期中题 题型:单选题

下图是我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,读图完成1—2题。
1、图中①②③所代表的环节
[     ]
A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
2、该示意图可能表示的农业系统是
[     ]
A.河谷农业
B.坝子农业
C.立体农业
D.绿洲农业

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科目:高中地理 来源: 题型:

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成下面试题。

图中①②③所代表的环节分别是

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

该示意图可能表示的农业系统是:

A.河谷农业  B.坝子农业  C.绿洲农业  D.立体农业

该示意图体现了

A.地理环境的地域分异  B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性  D.人类对自然的改造力量是无穷的

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科目:高中地理 来源: 题型:

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成5~7题。

5.图中①②③所代表的环节分别是(  )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

6.该示意图可能表示的农业系统是(  )

A.河谷农业             B.坝子农业

C.绿洲农业             D.立体农业

7.该示意图体现了(  )

A.地理环境的地域分异

B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性

D.人类对自然的改造力量是无穷的

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科目:高中地理 来源: 题型:

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成12~13题。

12.图中①②③所代表的环节分别是(  )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

13.该示意图体现了(  )

A.地理环境的地域分异

B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性

D.人类对自然的改造力量是无穷的

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