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下列表述完全正确的是(  )
A.化学方程式的书写:B.体温计的消毒:
①氧化汞加热分HgO
  △  
.
 
Hg+O2
②铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
③碳在氧气中燃烧:C+O2=CO2
①在火焰上灼烧片刻      
②在沸水中煮20~30 min
③用医用酒精棉球擦拭  
C.家用燃料的使用:D.现象的解释:
①发现家中天然气泄露,马上打开换气扇
②为防止煤气中毒,将一壶水放在煤炉上
③为了方便,将液化石油气钢瓶中的残余液体,倒入下水道
①夏天钢轨之间的缝隙变小:原子之间有间隔
②糖是甜的,醋是酸的:分子不同,性质不同
③电解水制取氢气和氧气:分子在化学反应中可以再分
A.AB.BC.CD.D
相关习题

科目:初中化学 来源:2010-2011年湖北省宜昌市城区九年级(上)期末调研化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列表述完全正确的是( )
A.化学方程式的书写:B.体温计的消毒:
①氧化汞加热分解:HgO Hg+O2
②铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2 Fe3O4
③碳在氧气中燃烧:C+O2=CO2
①在火焰上灼烧片刻      
②在沸水中煮20~30 min
③用医用酒精棉球擦拭  
C.家用燃料的使用:D.现象的解释:
①发现家中天然气泄露,马上打开换气扇
②为防止煤气中毒,将一壶水放在煤炉上
③为了方便,将液化石油气钢瓶中的残余液体,倒入下水道
①夏天钢轨之间的缝隙变小:原子之间有间隔
②糖是甜的,醋是酸的:分子不同,性质不同
③电解水制取氢气和氧气:分子在化学反应中可以再分

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列表述完全正确的是(  )
A.化学方程式的书写: B.体温计的消毒:
①氧化汞加热分解:HgO
  △  
.
 
Hg+O2
②铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
③碳在氧气中燃烧:C+O2=CO2
①在火焰上灼烧片刻      
②在沸水中煮20~30 min
③用医用酒精棉球擦拭  
C.家用燃料的使用: D.现象的解释:
①发现家中天然气泄露,马上打开换气扇
②为防止煤气中毒,将一壶水放在煤炉上
③为了方便,将液化石油气钢瓶中的残余液体,倒入下水道
①夏天钢轨之间的缝隙变小:原子之间有间隔
②糖是甜的,醋是酸的:分子不同,性质不同
③电解水制取氢气和氧气:分子在化学反应中可以再分
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列表述完全正确的是(  )
A.化学方程式的书写: B.体温计的消毒:
①氧化汞加热分HgO
  △  
.
 
Hg+O2
②铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
③碳在氧气中燃烧:C+O2=CO2
①在火焰上灼烧片刻      
②在沸水中煮20~30 min
③用医用酒精棉球擦拭  
C.家用燃料的使用: D.现象的解释:
①发现家中天然气泄露,马上打开换气扇
②为防止煤气中毒,将一壶水放在煤炉上
③为了方便,将液化石油气钢瓶中的残余液体,倒入下水道
①夏天钢轨之间的缝隙变小:原子之间有间隔
②糖是甜的,醋是酸的:分子不同,性质不同
③电解水制取氢气和氧气:分子在化学反应中可以再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

精英家教网化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应,请你参与以下探究:
(1)甲组同学取少量的氢氧钠溶液于烧杯中,用酸度计测得该溶液的pH
 
(选填“<”、“>”或“=”)7,同时插入一支温度计,测量溶液的温度(如下图所示).用胶头滴管吸取稀盐酸,逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,边滴加边搅拌.此时可观察到的现象是:酸度计上显示的数据逐渐
 
(选填“增大”、“减少”或“不变”,下同),温度计上显示的数据逐渐
 
.由此可知,酸和碱的中和反应属于
 
(选填“吸热”或“放热”)反应.该反应的化学方程式
 

(2)乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况,你认为该方案
 
(选填“合理”或“不合理”),理由是
 

(3)丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时,当往烧杯中滴加稀盐酸时,发现有少量的气泡冒出,小组同学根据这一现象进行讨论,一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质,变质的原因是
 
,由此,同学们建议实验室保存氢氧化钠时应注意
 
保存.为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠,你认为可选用下列物质中的
 
(填序号).
A.稀盐酸        B.氢氧化钙溶液        C.氯化钙溶液        D.氯化钠溶液
(4)丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时,向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加酚酞试液.为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论.你认为他们得出的结论是否正确?
 

理由是:
 

请你帮助该小组的同学设计一个实验,探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,填
写下表:
实验方法 可能看到的现象 结论
(5)实验室现有一瓶久置的20%的氢氧化钠溶液100g.某同学取该溶液的1/10于锥形瓶中,滴加1-2滴酚酞试液,然后滴入稀盐酸,边加边振荡.当反应恰好完全时,用去稀盐酸的体积为17.40mL.
已知:常温下,所用稀盐酸的密度为1.05g/cm3
①计算所用稀盐酸的溶质质量分数.(计算结果精确到1%)
②已知用此方法测得的稀盐酸的溶质质量分数有误差.若该同学的实验操作及计算过程均无误,则造成该误差的原因之一可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应,请你参与以下探究:
(1)甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中,用酸度计测得该溶液的pH________(选填“<”、“>”或“=”)7,同时插入一支温度计,测量溶液的温度(如图所示).用胶头滴管吸取稀盐酸,逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,边滴加边搅拌.此时可观察
到的现象是:酸度计上显示的数据逐渐________(选填“增大”、“减少”或“不变”,下同),温度计上显示的数据逐渐________.由此可知,酸和碱的中和反应属于________(选填“吸热”或“放热”)反应.该反应的化学方程式________.
(2)乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况,你认为该方案________(选填“合理”或“不合理”),理由是________.
(3)丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时,当往烧杯中滴加稀盐酸时,发现有少量的气泡冒出,小组同学根据这一现象进行讨论,一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质,变质的原因是________,由此,同学们建议实验室保存氢氧化钠时应注意________保存.为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠,你认为可选用下列物质中的________(填序号).
A.稀盐酸B.氢氧化钙溶液C.氯化钙溶液D.氯化钠溶液
(4)丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时,向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加酚酞试液.为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论.你认为他们得出的结论是否正确?________,理由是:________.
请你帮助该小组的同学设计一个实验,探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,填写下表:
实验方法可能观察到的现象结论

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应,请你参与以下探究:
(1)甲组同学取少量的氢氧钠溶液于烧杯中,用酸度计测得该溶液的pH______(选填“<”、“>”或“=”)7,同时插入一支温度计,测量溶液的温度(如下图所示).用胶头滴管吸取稀盐酸,逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,边滴加边搅拌.此时可观察到的现象是:酸度计上显示的数据逐渐______(选填“增大”、“减少”或“不变”,下同),温度计上显示的数据逐渐______.由此可知,酸和碱的中和反应属于______(选填“吸热”或“放热”)反应.该反应的化学方程式______.
(2)乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况,你认为该方案______(选填“合理”或“不合理”),理由是______.
(3)丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时,当往烧杯中滴加稀盐酸时,发现有少量的气泡冒出,小组同学根据这一现象进行讨论,一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质,变质的原因是______,由此,同学们建议实验室保存氢氧化钠时应注意______保存.为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠,你认为可选用下列物质中的______(填序号).
A.稀盐酸        B.氢氧化钙溶液        C.氯化钙溶液        D.氯化钠溶液
(4)丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时,向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加酚酞试液.为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论.你认为他们得出的结论是否正确?______,理由是:______.
请你帮助该小组的同学设计一个实验,探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,填写下表:

实验方法可能看到的现象结论



(5)实验室现有一瓶久置的20%的氢氧化钠溶液100g.某同学取该溶液的1/10于锥形瓶中,滴加1-2滴酚酞试液,然后滴入稀盐酸,边加边振荡.当反应恰好完全时,用去稀盐酸的体积为17.40mL.
已知:常温下,所用稀盐酸的密度为1.05g/cm3
①计算所用稀盐酸的溶质质量分数.(计算结果精确到1%)
②已知用此方法测得的稀盐酸的溶质质量分数有误差.若该同学的实验操作及计算过程均无误,则造成该误差的原因之一可能是______.

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科目:初中化学 来源:兴化市模拟 题型:问答题

化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应,请你参与以下探究:
(1)甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中,用酸度计测得该溶液的pH______(选填“<”、“>”或“=”)7,同时插入一支温度计,测量溶液的温度(如图所示).用胶头滴管吸取稀盐酸,逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,边滴加边搅拌.此时可观察
到的现象是:酸度计上显示的数据逐渐______(选填“增大”、“减少”或“不变”,下同),温度计上显示的数据逐渐______.由此可知,酸和碱的中和反应属于______(选填“吸热”或“放热”)反应.该反应的化学方程式______.
(2)乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况,你认为该方案______(选填“合理”或“不合理”),理由是______.
(3)丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时,当往烧杯中滴加稀盐酸时,发现有少量的气泡冒出,小组同学根据这一现象进行讨论,一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质,变质的原因是______,由此,同学们建议实验室保存氢氧化钠时应注意______保存.为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠,你认为可选用下列物质中的______(填序号).
A.稀盐酸B.氢氧化钙溶液C.氯化钙溶液D.氯化钠溶液
(4)丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时,向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加酚酞试液.为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论.你认为他们得出的结论是否正确?______,理由是:______.
请你帮助该小组的同学设计一个实验,探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,填写下表:
实验方法 可能观察到的现象 结论
精英家教网

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科目:初中化学 来源:2008年江苏省泰州市兴化市板桥初中、实验中学中考化学模拟试卷(解析版) 题型:解答题

(2008?兴化市模拟)化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应,请你参与以下探究:
(1)甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中,用酸度计测得该溶液的pH______(选填“<”、“>”或“=”)7,同时插入一支温度计,测量溶液的温度(如图所示).用胶头滴管吸取稀盐酸,逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,边滴加边搅拌.此时可观察
到的现象是:酸度计上显示的数据逐渐______(选填“增大”、“减少”或“不变”,下同),温度计上显示的数据逐渐______.由此可知,酸和碱的中和反应属于______(选填“吸热”或“放热”)反应.该反应的化学方程式______.
(2)乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况,你认为该方案______(选填“合理”或“不合理”),理由是______.
(3)丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时,当往烧杯中滴加稀盐酸时,发现有少量的气泡冒出,小组同学根据这一现象进行讨论,一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质,变质的原因是______,由此,同学们建议实验室保存氢氧化钠时应注意______保存.为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠,你认为可选用下列物质中的______(填序号).
A.稀盐酸B.氢氧化钙溶液C.氯化钙溶液D.氯化钠溶液
(4)丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时,向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加酚酞试液.为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论.你认为他们得出的结论是否正确?______,理由是:______.
请你帮助该小组的同学设计一个实验,探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,填写下表:
实验方法可能观察到的现象结论

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科目:初中化学 来源:2008年福建省泉州市晋江市子江中学初中毕业考试化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2008?兴化市模拟)化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应,请你参与以下探究:
(1)甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中,用酸度计测得该溶液的pH______(选填“<”、“>”或“=”)7,同时插入一支温度计,测量溶液的温度(如图所示).用胶头滴管吸取稀盐酸,逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,边滴加边搅拌.此时可观察
到的现象是:酸度计上显示的数据逐渐______(选填“增大”、“减少”或“不变”,下同),温度计上显示的数据逐渐______.由此可知,酸和碱的中和反应属于______(选填“吸热”或“放热”)反应.该反应的化学方程式______.
(2)乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况,你认为该方案______(选填“合理”或“不合理”),理由是______.
(3)丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时,当往烧杯中滴加稀盐酸时,发现有少量的气泡冒出,小组同学根据这一现象进行讨论,一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质,变质的原因是______,由此,同学们建议实验室保存氢氧化钠时应注意______保存.为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠,你认为可选用下列物质中的______(填序号).
A.稀盐酸B.氢氧化钙溶液C.氯化钙溶液D.氯化钠溶液
(4)丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时,向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加酚酞试液.为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论.你认为他们得出的结论是否正确?______,理由是:______.
请你帮助该小组的同学设计一个实验,探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,填写下表:
实验方法可能观察到的现象结论

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

以下是实验室常见的一些化学仪器,请回答下列问题:
(1)在如图1中写出标数字的仪器名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
锥形瓶
锥形瓶

(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
,在进行实验时,试管口应放
一团棉花
一团棉花
,以防止加热时
药品进入导管
药品进入导管
;制取过程中,氧气用排水法收集完成后,停止加热时,正确操作是
先移出导管,再熄灭酒精灯
先移出导管,再熄灭酒精灯
,防止
水倒流使试管破裂
水倒流使试管破裂

(3)大理石和稀盐酸制取二氧化碳,可以选用的发生和收集装置分别是
B
B
C
C

(4)现按如图2所示操作流程探究氧气的性质,上述操作探究的内容是
探究木炭和氧气的反应
探究木炭和氧气的反应
.在上述C操作中,为了使该物质与氧气完全反应,正确的操作方法是
从瓶口慢慢地伸到瓶底
从瓶口慢慢地伸到瓶底
.D操作中用烧杯倾倒的液体是
澄清石灰水
澄清石灰水

(5)通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气.实验室制取和收集氨气的装置组合是
A
A
E
E

(6)图3是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置.
①当用排空气法收集二氧化碳时,瓶内没有水,气体从
a
a
(填“a”或“b”)处导管通入;
②当用排水法收集氧气时,应先
在瓶中装满水
在瓶中装满水
,再在
b
b
 (填“a”或“b”)处和发生装置连接.

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同步练习册答案