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    下图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是


    A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
    B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 
    C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
    D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者
    B
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：月考题 题型：单选题

    下图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是
    [     ]
    A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
    B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 
    C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
    D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者

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    科目：初中生物 来源：2014届广西省七年级9月份月考生物试卷 题型：选择题

    右图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是

    A、甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者

    B、甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者                 

    C、甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者                     

    D、甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    右图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是


    1. A.
      甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
    2. B.
      甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
    3. C.
      甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
    4. D.
      甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    右图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是
    A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
    B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
    C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
    D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    右图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是

    A、甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者

    B、甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者                 

    C、甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者                     

    D、甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者

     

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年广西省贵港育才中学七年级9月份月考生物试卷 题型：单选题

    右图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是

    A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
    B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
    C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
    D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    如图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是


    1. A.
      该生态系统中只有3条食物链
    2. B.
      甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
    3. C.
      流入该生态系统的总能量是甲固定的太阳能
    4. D.
      该生态系统中体内含有毒物质最多的生物是乙

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    生态系统中的物质流动是循环的，下图为某生态系统中二氧化碳循环的简单示意图，且丁是CO2，下列有关该图分析中不正确的是(    )。
    A．甲、乙、丙分别表示该生态系统中的生产者、分解者、消费者
    B．①表示植物的光合作用，②④分别表示植物、动物的呼吸作用
    C．⑤表示腐生细菌和腐生真菌的分解作用
    D．③表示植物体内物质和能量随着食物链流向动物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是关于生态系统中物质循环的结构简图，请据图回答下列问题。

    (1)图中的“甲、乙、丙”分别代表        。
    A.甲代表生产者，乙代表消费者，丙代表分解者
    B．甲代表生产者，乙代表分解者，丙代表消费者
    C．甲代表分解者，乙代表消费者，丙代表生产者
    (2)无机环境中的二氧化碳是通过甲的        进入生物体的。
    (3)生物体的        和        两项生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充。
    (4)组成生物体的物质在生物与无机环境之间的        就是生态系统的物质循环。
    (5)低碳生活意味着低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。从低碳生活的角度看，我们应该多吃        食物。
    A.甲B．乙C．丙D．丁

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