| 下列过程与植物细胞工程无关的是 |
A.培育单倍体植株 B.培育“番茄-马铃薯”杂种植株 C.培养红豆杉细胞生产紫杉醇 D.嫁接与扦插 |
科目:高中生物 来源:2013届湖南省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程与植物细胞工程无关的是
A.培育单倍体植株 B.培育“番茄-马铃薯”杂种植株
C.培养红豆杉细胞生产紫杉醇 D.嫁接与扦插
科目:高中生物 来源:2013届山西省第二学期高二年级3月月考试生物试卷 题型:选择题
下列过程与植物细胞工程无关的是
A.培育单倍体植株 B.培育“番茄-马铃薯”杂种植株
C.培养红豆杉细胞生产紫杉醇 D.用柳树的枝条获得柳树植株
科目:高中生物 来源:0127 期末题 题型:单选题
科目:高中生物 来源:2011-2012学年湖南省望城一中高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列过程与植物细胞工程无关的是
| A.培育单倍体植株 | B.培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
| C.培养红豆杉细胞生产紫杉醇 | D.嫁接与扦插 |
科目:高中生物 来源:2011-2012学年山西省临汾一中第二学期高二年级3月月考试生物试卷 题型:单选题
下列过程与植物细胞工程无关的是
| A.培育单倍体植株 | B.培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
| C.培养红豆杉细胞生产紫杉醇 | D.用柳树的枝条获得柳树植株 |
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
回答下列有关基因工程和克隆技术的问题。(10分)
2006年12月22日,我国首例绿色荧光蛋白转基因克隆猪在东北农业大学的种猪场自然分娩产出,这标志着我国在转基因克隆猪技术领域已达到世界领先水平。下图为我国首例绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程示意图,请据图回答:
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63、说出绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程中用到了哪些生物工程技术?
利用了哪些原理? (本题答案从下列所给选项中选择填写)
①转基因技术;②细胞核移植技术;③胚胎移植技术;④干细胞技术;⑤动物细胞培养技术
⑥基因突变;⑦基因重组;⑧动物细胞核具有全能性;⑨动物细胞具有全能性
64、过程①②中必需用到的酶分别是 和 。绿色荧光蛋白基因之所以能与质粒重组,原因是 。
65、早期胚胎的培养液成分较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分,以及 等物质。
通过上图中过程①的方法获取目的基因的数量是有限的,要获得大量的绿色荧光蛋白基因可以利用PCR技术。PCR扩增反应(如下图所示)中加入的TaqDNA聚合酶能在接近沸点的条件下,发挥延伸DNA子链的作用,将单个脱氧核苷酸连续结合到双链DNA片段的引物链上。请回答:
PCR(DNA聚合酶链式反应)技术示意图:
|
66、你认为TaqDNA聚合酶一定是从下列哪种生物体细胞中分离提取的?
A.水母细胞 B.猪胎儿成纤维细胞 C.极端嗜热菌 D.大肠杆菌
67、下面的表达式不能反映TaqDNA聚合酶的功能,为什么? 。
68、用限制酶EcoRV、MboI单独或联合切割同一种质粒,得到DNA片段长度如下图(1kb即1000个碱基对),请在答题卡的指定位置画出质粒上EcoRV、MboI的切割位点和标出碱基对数。(2分)
科目:高中生物 来源: 题型:
下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是( )
A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株都利用了植物组织培养技术
B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组
C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体
D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,但无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子
科目:高中生物 来源:2010年高考冲刺预测卷理综生物试题详解详析(江西、湖北、全国卷I) 题型:选择题
下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是( )
A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株都利用了植物组织培养技术
B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组
C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体
D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,但无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子
科目:高中生物 来源:2010年高考冲刺预测卷理综生物试题详解详析(江西、湖北、全国卷I) 题型:单选题
下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是( )
| A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株都利用了植物组织培养技术 |
| B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组 |
| C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 |
| D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,但无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子 |
科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建省莆田一中高二下学期第一学段考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列有关叙述,不正确的是( )
| A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 |
| B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组 |
| C.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 |
| D.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 |
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