某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组(      )

某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组(      )

A．土壤不作处理，自然状态                B．土壤进行处理

C．排除土壤微生物的作用                  D．尽可能避免土壤理化性质

某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组

1. A.
   土壤不作处理，自然状态
2. B.
   土壤进行处理
3. C.
   排除土壤微生物的作用
4. D.
   尽可能避免土壤理化性质

某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组为

[　　]

某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组为

[　　]

（共9分，除第1空1分，其余每空2分）探究土壤微生物对农药的分解作用

（一）方法步骤
（1）选取几种有代表性的土壤，将土壤混合均匀，并等量地分装在一些相同的容器中。
（2）容器均分成两组，编号A、B。将A组进行高压蒸汽灭菌；B组___________________。
（3）分别向A、B两组各容器内的土壤喷施等量（M）的无菌农药“氧乐果”，然后把两组容器放入恒温箱中培养。
（4）六周以后，检测A、B两组中“氧乐果”的剩余量，并计算各组农药剩余量的平均值（N_a、N_b）。
（二）结果分析：请预测实验可能的结果，并得出相应结论：
（1）当M= N_a，M＞N_b时，说明农药的分解仅是微生物分解的结果。
（2）当_____________时，说明农药的分解仅是物理因素的结果。
（3）当_____________时，说明__________________________________     ________。
（三）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物的类群丰富度，某研究性学习小组设计了如图所示装置，从选取的样土中收集小动物，但他们设计的这一装置不够完善，请写出完善该装置的做法：                                

（共9分，除第1空1分，其余每空2分）探究土壤微生物对农药的分解作用

（一）方法步骤

（1）选取几种有代表性的土壤，将土壤混合均匀，并等量地分装在一些相同的容器中。

（2）容器均分成两组，编号A、B。将A组进行高压蒸汽灭菌；B组___________________。

（3）分别向A、B两组各容器内的土壤喷施等量（M）的无菌农药“氧乐果”，然后把两组容器放入恒温箱中培养。

（4）六周以后，检测A、B两组中“氧乐果”的剩余量，并计算各组农药剩余量的平均值（N_a、N_b）。

（二）结果分析：请预测实验可能的结果，并得出相应结论：

（1）当M= N_a，M＞N_b时，说明农药的分解仅是微生物分解的结果。

（2）当_____________时，说明农药的分解仅是物理因素的结果。

（3）当_____________时，说明__________________________________      ________。

（三）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物的类群丰富度，某研究性学习小组设计了如图所示装置，从选取的样土中收集小动物，但他们设计的这一装置不够完善，请写出完善该装置的做法：                                

（共9分，除第1空1分，其余每空2分）探究土壤微生物对农药的分解作用

（一）方法步骤

（1）选取几种有代表性的土壤，将土壤混合均匀，并等量地分装在一些相同的容器中。

（2）容器均分成两组，编号A、B。将A组进行高压蒸汽灭菌；B组___________________。

（3）分别向A、B两组各容器内的土壤喷施等量（M）的无菌农药“氧乐果”，然后把两组容器放入恒温箱中培养。

（4）六周以后，检测A、B两组中“氧乐果”的剩余量，并计算各组农药剩余量的平均值（N_a、N_b）。

（二）结果分析：请预测实验可能的结果，并得出相应结论：

（1）当M= N_a，M＞N_b时，说明农药的分解仅是微生物分解的结果。

（2）当_____________时，说明农药的分解仅是物理因素的结果。

（3）当_____________时，说明__________________________________　　 ________。

（三）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物的类群丰富度，某研究性学习小组设计了如图所示装置，从选取的样土中收集小动物，但他们设计的这一装置不够完善，请写出完善该装置的做法：