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下列不属于目的基因与运载体结合过程的是

A.用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端
B.用同种限制酶切断目的基因露出黏性末端
C.将切下的目的基因的片断插入到质粒切口处
D.将重组DNA引入受体细胞中进行扩增
相关习题

科目:高中生物 来源:0103 期中题 题型:单选题

下列不属于目的基因与运载体结合过程的是
[     ]
A.用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端
B.用同种限制酶切断目的基因露出黏性末端
C.将切下的目的基因的片断插入到质粒切口处
D.将重组DNA引入受体细胞中进行扩增

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于目的基因与运载体结合过程的是(  )?

A.用一定的限制酶切割质粒,露出黏性末端?

B.用同种限制酶切割目的基因,露出黏性末端??

C.将切下的目的基因的片段插入到质粒切口处?

D.将重组DNA引入受体细胞中进行扩增

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

《日刊工业新闻》2002年12月17日报道说,日本广岛大学自然科学研究所吉里教授日前利用转基因技术,成功地在蚕体内合成了人体胶原蛋白,引起人们的关注。

吉里教授把人体胶原基因注入蚕的受精卵,再从蚕茧中抽出了含有蛋白质胶原的丝纤维。丝纤维中的胶原蛋白含量约为1%。吉里教授认为,通过化学物质和酵素处理丝纤维,完全可以提取胶原。但如果希望其能应用于工业生产,则必须将丝纤维中胶原含量提高到5%至10%。

胶原蛋白是构成皮肤和软骨的蛋白质,在制药、化妆品等领域有广泛的应用。日本科研人员的成果,使得借助“生物工厂”大批量生产药用和化妆品用胶原蛋白成为可能,有望在化妆品以及血液凝固剂等药品原料生产系统中得到广泛应用。

请根据上述材料,回答下列问题:

(1)胶原蛋白基因的化学本质是________。胶原基因能在蚕细胞内表达,说明胶原基因已重组到蚕的__________分子内。

(2)不同生物之间基因重组的成功,说明了人和蚕遗传物质的结构基础是____________。

(3)吉里教授在蚕丝中寻找胶原蛋白的过程属于基因操作基本步骤中的________。

A.提取目的基因

B.目的基因与运载体结合  

C.将目的基因导入受体细胞

D.目的基因的检测和表达

(4)上述基因重组技术是在_____________领域中的应用。在此领域中基因工程还可应用于哪个方面?______________________________________________________。

 

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科目:高中生物 来源:2013届四川省高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

(25分)

Ⅰ.(6分)下图为人体某组织的示意图,请据图回答下列问题:

 

(1)图中a、b、c 都属于细胞外液,请在下列方框中分别填写其名称并用箭头表示出a、b、c 三者之间的关系。

 

 

 

 

 


(2)人体内的细胞通过             才能与外界环境间接地进行物质交换。因此,只有维持细胞生活的液体环境的稳态,机体才能进行正常的生命活动。目前普遍认为,                      调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

(3)长时间行走后,脚底会磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黄色液体主要是                

Ⅱ.(11分)下图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答:

 

 (1)甲图中f表示的结构是      ,乙图是甲图中    (填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的               

(2)[③]的名称是_________。为神经兴奋的传导提供能量的细胞器[    ]_________。缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是    。兴奋不能由B传到A的原因是                           

(3)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生      ,使突触后膜的膜电位发生变化。结构③内物质释放到突触间隙的过程体现了细胞膜的结构特点具有                       

(4)[①]结构的名称是____________。在神经纤维未受刺激时,该处细胞膜膜_______(填内或外)为负电位。

Ⅲ.(8分)科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其产生LTP1蛋白,酿出泡沫丰富的啤酒,具体的操作过程如下图所示。(注:限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—,限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—)

(1).图中所示的基因工程操作过程的A和C分别是_____________、______________。

(2).由图中可以看出所用的运载体B是__________。

(3).请画出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:______________________。

分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?__________。假设能的话,还必须需要的一种工具酶

_________                       _____。

(4).如何检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达?__________________           _______________。

(5).该过程中遗传信息的传递过程是                                             

Ⅳ.(4分)填写概念图: 物种形成的过程

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年四川省泸县第九中学高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

(25分)

Ⅰ.(6分)下图为人体某组织的示意图,请据图回答下列问题:

(1)图中a、b、c 都属于细胞外液,请在下列方框中分别填写其名称并用箭头表示出a、b、c 三者之间的关系。

 
(2)人体内的细胞通过            才能与外界环境间接地进行物质交换。因此,只有维持细胞生活的液体环境的稳态,机体才能进行正常的生命活动。目前普遍认为,                     调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
(3)长时间行走后,脚底会磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黄色液体主要是               
Ⅱ.(11分)下图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是     ,乙图是甲图中    (填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的              
(2)[③]的名称是_________。为神经兴奋的传导提供能量的细胞器[    ]_________。缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是    。兴奋不能由B传到A的原因是                          
(3)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生      ,使突触后膜的膜电位发生变化。结构③内物质释放到突触间隙的过程体现了细胞膜的结构特点具有                      
(4)[①]结构的名称是____________。在神经纤维未受刺激时,该处细胞膜膜_______(填内或外)为负电位。
Ⅲ.(8分)科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其产生LTP1蛋白,酿出泡沫丰富的啤酒,具体的操作过程如下图所示。(注:限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—,限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—)

(1).图中所示的基因工程操作过程的A和C分别是_____________、______________。
(2).由图中可以看出所用的运载体B是__________。
(3).请画出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:______________________。
分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?__________。假设能的话,还必须需要的一种工具酶
_________                      _____。
(4).如何检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达?__________________          _______________。
(5).该过程中遗传信息的传递过程是                                             
Ⅳ.(4分)填写概念图: 物种形成的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

回答下列关于基因工程的问题:

如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”示意图,所用载体为质粒A。已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因,质粒A导入细菌B后,其上的基因能得到表达,根据图示所给信息回答下列问题:

(1)将目的基因和质粒结合形成重组质粒时,用同一种限制性内切酶分别切割目的基因和质粒,露出相同的黏性末端,将切下的目的基因片段插入质粒的切口处再加入适量的             ,使质粒与目的基因结合成重组质粒。

(2)目前把重组质粒导入细菌细胞时,效率还不高;导入完成后得到的细菌,实际上有的根本没有导入质粒;有的导入的是普通质粒A;只有少数导入的是重组质粒。此处可以通过如下步骤来鉴别得到的细菌是否导入了质粒A或重组质粒:

将得到的细菌涂抹在一个含有                的培养基上,能够生长的就是导入质粒A或重组质粒的,反之则没有。此过程中体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件                                                                  

(3)若进一步鉴定证明细菌中导入的是普通质粒A还是重组质粒,将得到的细菌涂抹在一个含有

                的培养基上培养,若细菌                ,则导入的是普通质粒。如果利用DNA分子杂交原理来证明此过程,应该用                                    作为探针。

(4)使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内,主要是借鉴                        的途径。

(5) 目的基因表达成功后,“工程菌”明显不同于细菌D。从变异的来源看,此变异属于         

       。导入细菌B细胞中的目的基因成功表达的标志是什么?                    。

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科目:高中生物 来源:河北省衡水中学2009—2010学年度第二学期期中考试高二生物试卷 题型:综合题

回答下列关于基因工程的问题:
如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”示意图,所用载体为质粒A。已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因,质粒A导入细菌B后,其上的基因能得到表达,根据图示所给信息回答下列问题:

(1)将目的基因和质粒结合形成重组质粒时,用同一种限制性内切酶分别切割目的基因和质粒,露出相同的黏性末端,将切下的目的基因片段插入质粒的切口处再加入适量的            ,使质粒与目的基因结合成重组质粒。
(2)目前把重组质粒导入细菌细胞时,效率还不高;导入完成后得到的细菌,实际上有的根本没有导入质粒;有的导入的是普通质粒A;只有少数导入的是重组质粒。此处可以通过如下步骤来鉴别得到的细菌是否导入了质粒A或重组质粒:
将得到的细菌涂抹在一个含有               的培养基上,能够生长的就是导入质粒A或重组质粒的,反之则没有。此过程中体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件                                                                
(3)若进一步鉴定证明细菌中导入的是普通质粒A还是重组质粒,将得到的细菌涂抹在一个含有
               的培养基上培养,若细菌               ,则导入的是普通质粒。如果利用DNA分子杂交原理来证明此过程,应该用                                   作为探针。
(4)使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内,主要是借鉴                       的途径。
(5)目的基因表达成功后,“工程菌”明显不同于细菌D。从变异的来源看,此变异属于         
      。导入细菌B细胞中的目的基因成功表达的标志是什么?                   。

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科目:高中生物 来源:河北省2009—2010学年度第二学期期中考试高二生物试卷 题型:综合题

回答下列关于基因工程的问题:

如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”示意图,所用载体为质粒A。已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因,质粒A导入细菌B后,其上的基因能得到表达,根据图示所给信息回答下列问题:

(1)将目的基因和质粒结合形成重组质粒时,用同一种限制性内切酶分别切割目的基因和质粒,露出相同的黏性末端,将切下的目的基因片段插入质粒的切口处再加入适量的             ,使质粒与目的基因结合成重组质粒。

(2)目前把重组质粒导入细菌细胞时,效率还不高;导入完成后得到的细菌,实际上有的根本没有导入质粒;有的导入的是普通质粒A;只有少数导入的是重组质粒。此处可以通过如下步骤来鉴别得到的细菌是否导入了质粒A或重组质粒:

将得到的细菌涂抹在一个含有                的培养基上,能够生长的就是导入质粒A或重组质粒的,反之则没有。此过程中体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件                                                                 

(3)若进一步鉴定证明细菌中导入的是普通质粒A还是重组质粒,将得到的细菌涂抹在一个含有

                的培养基上培养,若细菌                ,则导入的是普通质粒。如果利用DNA分子杂交原理来证明此过程,应该用                                    作为探针。

(4)使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内,主要是借鉴                        的途径。

(5) 目的基因表达成功后,“工程菌”明显不同于细菌D。从变异的来源看,此变异属于         

       。导入细菌B细胞中的目的基因成功表达的标志是什么?                    。

 

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科目:高中生物 来源:河北省衡水中学09-10学年高二第二学期期中考试 题型:填空题

 回答下列关于基因工程的问题:

如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”示意图,所用载体为质粒A。已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因,质粒A导入细菌B后,其上的基因能得到表达,根据图示所给信息回答下列问题:

 

 

 

 

 

 

 

(1)将目的基因和质粒结合形成重组质粒时,用同一种限制性内切酶分别切割目的基因和质粒,露出相同的黏性末端,将切下的目的基因片段插入质粒的切口处再加入适量的             ,使质粒与目的基因结合成重组质粒。

(2)目前把重组质粒导入细菌细胞时,效率还不高;导入完成后得到的细菌,实际上有的根本没有导入质粒;有的导入的是普通质粒A;只有少数导入的是重组质粒。此处可以通过如下步骤来鉴别得到的细菌是否导入了质粒A或重组质粒:

将得到的细菌涂抹在一个含有                的培养基上,能够生长的就是导入质粒A或重组质粒的,反之则没有。此过程中体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件                                                                 

(3)若进一步鉴定证明细菌中导入的是普通质粒A还是重组质粒,将得到的细菌涂抹在一个含有

                的培养基上培养,若细菌                ,则导入的是普通质粒。如果利用DNA分子杂交原理来证明此过程,应该用                                    作为探针。

(4)使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内,主要是借鉴                        的途径。

(5) 目的基因表达成功后,“工程菌”明显不同于细菌D。从变异的来源看,此变异属于         

       。导入细菌B细胞中的目的基因成功表达的标志是什么?                    。

 

 

 

 

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

回答下列关于基因工程的问题:

如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”示意图,所用载体为质粒A。已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因,质粒A导入细菌B后,其上的基因能得到表达,根据图示所给信息回答下列问题:

(1)将目的基因和质粒结合形成重组质粒时,用同一种限制性内切酶分别切割目的基因和质粒,露出相同的黏性末端,将切下的目的基因片段插入质粒的切口处再加入适量的             ,使质粒与目的基因结合成重组质粒。

(2)目前把重组质粒导入细菌细胞时,效率还不高;导入完成后得到的细菌,实际上有的根本没有导入质粒;有的导入的是普通质粒A;只有少数导入的是重组质粒。此处可以通过如下步骤来鉴别得到的细菌是否导入了质粒A或重组质粒:

将得到的细菌涂抹在一个含有                的培养基上,能够生长的就是导入质粒A或重组质粒的,反之则没有。此过程中体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件                                                                 

(3)若进一步鉴定证明细菌中导入的是普通质粒A还是重组质粒,将得到的细菌涂抹在一个含有

                的培养基上培养,若细菌                ,则导入的是普通质粒。如果利用DNA分子杂交原理来证明此过程,应该用                                    作为探针。

(4)使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内,主要是借鉴                        的途径。

(5)目的基因表达成功后,“工程菌”明显不同于细菌D。从变异的来源看,此变异属于   

       。导入细菌B细胞中的目的基因成功表达的标志是什么?                    。

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