科目：初中生物 来源：2007-2008学年湖北省武汉市武昌区北片九年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年湖北省孝感市安陆市七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图是生物圈中碳循环的示意图．下列有关叙述不正确的是（ ）

A．①过程能降低大气中的二氧化碳含量
B．③过程能增加大气中的氧气含量
C．③表示的生理过程是动物的呼吸作用
D．甲是分解者

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年四川省遂宁市射洪县沱牌实验学校八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）

A．图中③表示的生理过程是呼吸作用
B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多
C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环
D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁

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科目：初中生物 来源：2011-2012学年云南省临沧市临翔区八年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）

A．图中③表示的生理过程是呼吸作用
B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多
C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环
D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁

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科目：初中生物 来源：2012年湖北省天门市实验初级中学中考生物模拟试卷（解析版） 题型：选择题

如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）

A．图中③表示的生理过程是呼吸作用
B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多
C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环
D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁

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科目：初中生物 来源：2013年山东省济南市中考生物一模试卷（解析版） 题型：选择题

如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）

A．图中③表示的生理过程是呼吸作用
B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多
C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环
D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁

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科目：初中生物 来源：2013年湖北省襄阳市谷城县中考适应性考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）

A．图中③表示的生理过程是呼吸作用
B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多
C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环
D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某物质循环过程示意图，请结合上述内容，回答问题．
（1）造成温室效应的气体主要是

二氧化碳

二氧化碳

．从图中可以看出，它在大气中的来源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途径是被植物吸收进行

光合作用

光合作用

．
（2）图中的[C]为生物的某一生理过程，完成该过程的生物主要是

腐生生活的细菌和真菌

腐生生活的细菌和真菌

； a和b两类动物在生态系统中作为

消费者

消费者

促进了生态系统的物质循环．

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