科目:初中生物 来源: 题型:
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 深吸气时的胸围 | 93.0厘米 | 92.0厘米 | 94.0厘米 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 深呼气时的胸围 | 80.0厘米 | 81.5厘米 | 82.0厘米 科目:初中生物 来源:长沙模拟 题型:单选题 下表是某同学在测量胸围差的实验中获取的数据,请分析该同学的胸围差是( )
科目:初中生物 来源:2012年江苏省盐城市名校联盟中考生物一轮模拟试卷(六)(解析版) 题型:选择题 下表是某同学在测量胸围差的实验中获取的数据,请分析该同学的胸围差是( )
A.14.0厘米 B.11.0厘米 C.11.8厘米 D.12.5厘米 科目:初中生物 来源:2011年山东省泰安市宁阳21中中考生物二模试卷(解析版) 题型:选择题 下表是某同学在测量胸围差的实验中获取的数据,请分析该同学的胸围差是( )
A.14.0厘米 B.11.0厘米 C.11.8厘米 D.12.5厘米 科目:初中生物 来源: 题型:单选题 下表是某同学在测量胸围差的实验中获取的数据,请分析该同学的胸围差是
科目:初中生物 来源: 题型:解答题 “测量胸围差”和“膝跳反射”两个实验都可以使你通过获得对生命现象的直观感受,加深对概念的理解.请回答下列有关这两个实验的操作、结果处理及分析的问题. |
| 次数 | 深吸气胸围(厘米) | 深呼气胸围(厘米) |
| 1 | 94 | 92 |
| 2 | 96 | 92 |
| 3 | 94 | 91 |
科目:初中生物 来源:2012年山东省威海市中考生物试卷(解析版) 题型:填空题
| 次数 | 深吸气胸围(厘米) | 深呼气胸围(厘米) |
| 1 | 94 | 92 |
| 2 | 96 | 92 |
| 3 | 94 | 91 |
科目:初中生物 来源: 题型:
| 次数 | 深吸气胸围(厘米) | 深呼气胸围(厘米) | ||||||||||||
| 1 | 94 | 92 | ||||||||||||
| 2 | 96 | 92 | ||||||||||||
| 3 | 94 | 91③右上图为胸腔示意图.胸围差不能反映出图中所示胸腔 上下 上下 径的变化,这说明,胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力.(2)“膝跳反射”实验 ①产生膝跳反射需要外界给予适当刺激.施加刺激的同学用手掌内侧的边缘或橡皮锤,迅速叩击的部位应是甲图中的 C C .②乙、丙两图中的实线表示小腿的起始位置,虚线表示放松状态下接受刺激发生反应时小腿的位置.其中正确的是 乙 乙 .③产生上述反射的神经中枢位于 脊髓 脊髓 .假如施加刺激的同学刚刚举起手掌或橡皮锤,受试者就产生小腿后缩的反应,这种反射是在大脑皮层 大脑皮层 的参与下形成的.
科目:初中生物 来源: 题型: 请回答下列两个实验的相关问题: (1)“测量胸围差”实验 ①测量时,软尺的位置会影响“胸围”的准确度.图1分别表示不同小组测量时软尺的位置,其中正确的有 ②假如某受测者的胸围测量数值如下,则该受测者的胸围差是
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