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将生物分为动物、植物和其他生物,是按照哪一方法归类的(  )
A.形态结构B.用途C.生活环境D.营养方式
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

将生物分为动物、植物和其他生物,是按照哪一方法归类的(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

将生物分为动物、植物和其他生物,是按照哪一方法归类的(  )
A.形态结构B.用途C.生活环境D.营养方式

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年内蒙古呼和浩特市敬业学校七年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

将生物分为动物、植物和其他生物,是按照哪一方法归类的( )
A.形态结构
B.用途
C.生活环境
D.营养方式

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物归类的方法很多:
按形态结构的特点将生物归为
动物
动物
植物
植物
其他生物
其他生物
三类;
按生活环境,将生物分为
陆生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
等;
按用途,将生物分为
作物
作物
家禽
家禽
家畜
家畜
宠物
宠物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

生物的生存是依赖于一定环境的.环境变化会对生物产生什么影响呢?请完成下列两个探究活动:

(1)某同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐,设计方案如下:请你帮他将探究活动的过程填写完整.
①提出问题:________.
②作出假设:________.
③实验步骤:
a、配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中.
b、配制与甲相比缺少________的无机盐培养液放在乙中.
c、将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中,过一段时间后长势情况如上图.
④起对照作用的是________.
⑤得出结论:________.
(2)在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如图所示:

①本实验的变量是________.
②你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由
答:A组________
________.
答:B组________
________.
③除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗?
答:________.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

生物的生存是依赖于一定环境的.环境变化会对生物产生什么影响呢?请完成下列两个探究活动:

魔方格

(1)某同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐,设计方案如下:请你帮他将探究活动的过程填写完整.
①提出问题:______.
②作出假设:______.
③实验步骤:
a、配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中.
b、配制与甲相比缺少______的无机盐培养液放在乙中.
c、将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中,过一段时间后长势情况如上图.
④起对照作用的是______.
⑤得出结论:______.
(2)在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如图所示:

魔方格

①本实验的变量是______.
②你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由
答:A组______
______.
答:B组______
______.
③除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗?
答:______.

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科目:初中生物 来源:2007-2008学年云南省昆明市西山区七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

生物的生存是依赖于一定环境的.环境变化会对生物产生什么影响呢?请完成下列两个探究活动:

(1)某同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐,设计方案如下:请你帮他将探究活动的过程填写完整.
①提出问题:______.
②作出假设:______.
③实验步骤:
a、配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中.
b、配制与甲相比缺少______的无机盐培养液放在乙中.
c、将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中,过一段时间后长势情况如上图.
④起对照作用的是______.
⑤得出结论:______.
(2)在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如图所示:

①本实验的变量是______.
②你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由
答:A组______
______.
答:B组______
______.
③除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗?
答:______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示.图甲曲线表示在恒温30℃时,某水藻在不同光照强度下,呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系:某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”.设计如下图乙实验装置.此装置的优点在于,可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离,来改变光照的强弱.试回答下列问题:

(1)光照强度为B点时,水藻吸收二氧化碳量为0,水藻是否进行了光合作用?       
(2)单位时间内,水藻释放氧气量应          (大于、小于或等于)其光合作用产生的氧气量.
(3)图乙实验中,每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离,随着距离的增加,密闭的试管中产生气泡减少.造成这一结果的主要原因是:①          变弱;②            减少.
(4)若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25℃时,B点将向      (左或右)移动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物学习小组的同学们对野外一块草地的生物进行调查后,将这些生物分为动物、植物和其他生物三类,这种归类方法是根据(   )

A.生物的形态结构特点                              B.生物的生活环境

C.生物的用途                                            D.生物的繁殖方式

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组在调查校园的生物种类时,将生物分为植物、动物和其他生物三大类,他们分类的依据是(  )

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