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下列作物的繁殖方式中,属于有性生殖的是(  )
A.用嫁接繁殖荔枝B.用扦插繁殖葡萄
C.用种子繁殖花生D.用分根繁殖香蕉
相关习题

科目:初中生物 来源:海口模拟 题型:单选题

下列作物的繁殖方式中,属于有性生殖的是(  )
A.用嫁接繁殖荔枝B.用扦插繁殖葡萄
C.用种子繁殖花生D.用分根繁殖香蕉

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科目:初中生物 来源:2011年海南省海口市中考生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题

下列作物的繁殖方式中,属于有性生殖的是( )
A.用嫁接繁殖荔枝
B.用扦插繁殖葡萄
C.用种子繁殖花生
D.用分根繁殖香蕉

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?海口模拟)下列作物的繁殖方式中,属于有性生殖的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?菏泽)黑皮紫肉的“黑美人”马铃薯是由普通马铃薯经过太空处理后培育出的新品种.它的蛋白质含量高于普通马铃薯,同时富含花青素,既宜熟食又可生食.请回答下列有关问题:
(1)生产上常用马铃薯块茎进行繁殖,这种繁殖方式的优点是
有利于保持亲本的优良性状
有利于保持亲本的优良性状
,加快植物繁殖的速度.
(2)马铃薯块茎繁殖多代后容易产生病毒,利用茎尖在无菌条件下培养成脱毒马铃薯的生产技术得到广泛应用,这属于
组织培养
组织培养
技术.
(3)育种工作者通常利用马铃薯的有性生殖来培育新品种.已知马铃薯紫肉与黄肉是一对相对性状.让基因组成为YY的黄肉品种经太空处理可得到黄肉类型甲,甲自花传粉可以得到紫肉品种,则甲的基因组成为
Yy
Yy
,这说明马铃薯“上天”后引起的变异可以遗传,其原因是
遗传物质发生了改变
遗传物质发生了改变

(4)类型甲自花传粉产生的后代除有紫肉类型外,还有黄肉类型,请写出后代中黄肉类型的基因组成
YY或Yy
YY或Yy

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?白下区模拟)如图是植物的两种不同生殖方式,据图回答下列问题.
(1)生产实践中,柑橘等果树常用图甲所示的方法进行繁殖.提高成活率的关键操作是要确保a、b两部分的
形成层
形成层
紧密结合.
(2)若图甲中a部分选用沙糖橘的枝条,b部分为酸橘的基部.则a、b结合后形成新植株结出果实的性状应与
a
a
相同.(填字母)
(3)图乙为某高等植物雌蕊示意图,图中c与d结合形成的受精卵将发育成种子的
,其所示的生殖类型属于
有性生殖
有性生殖
生殖.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

生物通过生殖、发育、遗传、变异使生命得到延续和发展。请你运用相关知识,回答下列问题:(5分)
(1)人的受精卵在由输卵管进入子宫的过程中,不断进行细胞分裂,形成多细胞的胚胎,此发育过程所需的营养物质来自          
(2)果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,图是果蝇的遗传图解,分析可知果蝇      是显性性状。

(3)生物的生殖方式有多种,如:
A.嫁接B.细胞的分裂生殖C.用种子繁殖D.运用试管婴儿技术生殖 E.霉菌的孢子生殖。上述生殖方式中属于无性生殖的是
             。(填代号)
(4)育种学家为了获得优良的农作物新品种,在实验室内模拟太空中的各种射线、微重力等因素,诱导农作物种子的           发生改变来达到目的。
(5)一朵基因型为AA的梨花,接受了基因型为aa的梨花花粉,所结果实的果皮基因型为AA,种皮的基因型为             

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

今年枣阳生态旅游“桃花行”三月底在枣阳汉城举行。人们说中国桃花看湖北,湖北桃花看枣阳,枣阳平林已成为名符其实的“桃花之都”。请根据所学生物学知识回答下列问题:
(1)桃树从生长到果实成熟,需通过根从土壤中吸收大量水分,其水分主要用于该植物进行    作用。
(2)桃树结出的果实“桃子”是由花结构中的       发育成的。
(3)果农在收获桃子后,常低温保存或用保鲜膜包裹桃子,这是为了          
(4)桃子通过种子繁殖后代,这种生殖方式属于     (填“有性”或“无性”)生殖。

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科目:初中生物 来源:2013届山东省潍坊市九年级复习模拟生物试卷(带解析) 题型:综合题

根据下列资料,分析回答后面的问题:
自2013年4月1日,我国多地相继出现H7N9禽流感病毒侵染人事件以来,许多科研人员为为有效控制疫情,作了如下的实验:

实验1
取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康鸡(A)的体内,不久,A鸡死亡。
实验2
取灭活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康鸡(B)的体内,经过几周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的体内,结果B鸡存活下来。
据上述实验回答:
(1)与自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物体结构组成上的最大特点是                  ,它由                               两部分构成,其繁殖方式是               
(2)实验2中说明B鸡产生了抵抗H7N9禽流感病毒的            ,B鸡产生的这种免疫,从免疫获得途径上分,应属于             免疫。
(3)若将活性H1N1病毒注入B鸡体内,该鸡能否存活?为什么?
                                                                   
(4)从传染病学角度分析,带病毒的鸡对健康的人来说属于              ,上海发现人感染H7N9禽流感病毒后,立刻关闭了“活禽动物交易市场”,并把该市场内的鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋处理,采取的这些措施属于传染病预防措施中的                    
                                     

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年山东省潍坊市九年级复习模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

根据下列资料,分析回答后面的问题:

自2013年4月1日,我国多地相继出现H7N9禽流感病毒侵染人事件以来,许多科研人员为为有效控制疫情,作了如下的实验:

实验1

取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康鸡(A)的体内,不久,A鸡死亡。

实验2

取灭活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康鸡(B)的体内,经过几周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的体内,结果B鸡存活下来。

据上述实验回答:

(1)与自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物体结构组成上的最大特点是                  ,它由                               两部分构成,其繁殖方式是               

(2)实验2中说明B鸡产生了抵抗H7N9禽流感病毒的            ,B鸡产生的这种免疫,从免疫获得途径上分,应属于             免疫。

(3)若将活性H1N1病毒注入B鸡体内,该鸡能否存活?为什么?

                                                                   

(4)从传染病学角度分析,带病毒的鸡对健康的人来说属于              ,上海发现人感染H7N9禽流感病毒后,立刻关闭了“活禽动物交易市场”,并把该市场内的鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋处理,采取的这些措施属于传染病预防措施中的                    

                                     

 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

根据下列资料,分析回答后面的问题:
自2013年4月1日,我国多地相继出现H7N9禽流感病毒侵染人事件以来,许多科研人员为为有效控制疫情,作了如下的实验:
实验1
取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康鸡(A)的体内,不久,A鸡死亡。
实验2
取灭活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康鸡(B)的体内,经过几周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的体内,结果B鸡存活下来。
据上述实验回答:
(1)与自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物体结构组成上的最大特点是                  ,它由                               两部分构成,其繁殖方式是               
(2)实验2中说明B鸡产生了抵抗H7N9禽流感病毒的            ,B鸡产生的这种免疫,从免疫获得途径上分,应属于             免疫。
(3)若将活性H1N1病毒注入B鸡体内,该鸡能否存活?为什么?
                                                                   
(4)从传染病学角度分析,带病毒的鸡对健康的人来说属于              ,上海发现人感染H7N9禽流感病毒后,立刻关闭了“活禽动物交易市场”,并把该市场内的鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋处理,采取的这些措施属于传染病预防措施中的                    
                                     

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