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    科学研究具有层次性，如从生物个体到种群，从种群到群落，从群落到生态系统．人们之所以在生态系统这一层面进行研究，是因为（　　）
    A．同物种的生物会产生相互作用
    B．同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所具备的一些特征
    C．不同物种的生物会产生相互作用
    D．生物与环境会产生相互作用
    D
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：湖州 题型：单选题

    科学研究具有层次性，如从生物个体到种群，从种群到群落，从群落到生态系统．人们之所以在生态系统这一层面进行研究，是因为（　　）
    A．同物种的生物会产生相互作用
    B．同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所具备的一些特征
    C．不同物种的生物会产生相互作用
    D．生物与环境会产生相互作用

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    科目：初中生物 来源：2008年浙江省湖州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学研究具有层次性，如从生物个体到种群，从种群到群落，从群落到生态系统．人们之所以在生态系统这一层面进行研究，是因为（ ）
    A．同物种的生物会产生相互作用
    B．同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所具备的一些特征
    C．不同物种的生物会产生相互作用
    D．生物与环境会产生相互作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    科学研究具有层次性，如从生物个体到种群，从种群到群落，从群落到生态系统。人们之所以在生态系统这一层面进行研究，是因为（     ）
    A．同物种的生物会产生相互作用
    B．同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所具备的一些特征
    C．不同物种的生物会产生相互作用
    D．生物与环境会产生相互作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    科学研究具有层次性，如从生物个体到种群，从种群到群落，从群落到生态系统．人们之所以在生态系统这一层面进行研究，是因为


    1. A.
      同物种的生物会产生相互作用
    2. B.
      同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所具备的一些特征
    3. C.
      不同物种的生物会产生相互作用
    4. D.
      生物与环境会产生相互作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?湖州）科学研究具有层次性，如从生物个体到种群，从种群到群落，从群落到生态系统．人们之所以在生态系统这一层面进行研究，是因为（　　）

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