科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省青岛市胶南市隐珠街道办事处中心中学八年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省青岛市胶南市黄山中学八年级（上）月考生物试卷（9月份）（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源：2008-2009学年山东省德州市陵县八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为生物圈中物质循环局部示意图，请回答：
（1）在生态系统中，物质是循环的．能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是

生产者

生产者

．
（2）示意图中的①是指

二氧化碳

二氧化碳

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为生物圈中物质循环局部示意图，请回答：
（1）在生态系统中，物质是循环的．能把二氧化碳和水这些无机物造成有机物的是

生产者

生产者

．
（2）能把有机物再转变成二氧化碳和水等返回无机环境的是

生产者、消费者和分解者

生产者、消费者和分解者

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

在西部大开发的热潮中，小王到大草原上种草去了．如图是这个草原生态系统的食物网．
（1）图中的食物链共有

2

2

条．生产者是

草

草

，消费者是

蝗虫、吃虫鸟、吃草籽的鸟、猫头鹰

蝗虫、吃虫鸟、吃草籽的鸟、猫头鹰

．
（2）为了防止鸟吃草籽，小王把工人种草的实验区用网罩起来，不让它们进来，结果是

吃虫鸟

吃虫鸟

也飞不进来，使蝗虫大量繁衍，

草

草

几乎被虫子吃光了；而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好．这个事例说明了在一个生态系统中，各种生物的

数量

数量

和它们所占的

比例

比例

总是维持在

相对稳定

相对稳定

的状态．所以我们在进行的各种生产活动中，应该注意维持

生态平衡

生态平衡

．
（3）草原上的动物，直接或间接以草为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质供草利用；动物排出的粪便或死后形成的遗体经过分解者的分解后，也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质供草利用．可见，动物在自然界中的作用之一是促进生态系统的

物质循环

物质循环

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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