科目：初中生物 来源：《3.5.1 光合作用》2010年同步练习（1）（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源：《3.4.1 绿色植物通过光合作用制造有机物》2010年同步练习（一）（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年辽宁省丹东市七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2005?威海）绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源，分析回答下列问题：
（1）若把绿色植物的叶片比作制造有机物的“工厂”，则其“车间”、“机器”、“动力”应该分别是指

叶肉细胞

叶肉细胞

、

叶绿体

叶绿体

、

光能

光能

．
（2）图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．
①a或b曲线都可以说明

①光照强度

①光照强度

是影响光合作用强度的因素．
②A点和B点的光合作用强度差异说明

②二氧化碳浓度

②二氧化碳浓度

是影响光合作用强度的元素．
③限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是

③二氧化碳浓度

③二氧化碳浓度

、

光照强度

光照强度

．
（3）我国现存最早的农书──《齐民要术》中关于农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语，请联系上图简要分析其中的道理

若通风不良，光合作用原料二氧化碳的供应不足，光合作用强度低，影响农作物产量

若通风不良，光合作用原料二氧化碳的供应不足，光合作用强度低，影响农作物产量

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：
将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要

二氧化碳

二氧化碳

作原料．
（2）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是

运走耗尽叶片内原来贮存的有机物或耗尽叶片内的淀粉

运走耗尽叶片内原来贮存的有机物或耗尽叶片内的淀粉

．
（3）实验中，A组对B组起

对照

对照

作用．
（4）25%的氢氧化钠溶液具有

吸收二氧化碳

吸收二氧化碳

的作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法，氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用．分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图所示装置放好后，光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要

二氧化碳

二氧化碳

 作原料．
（2）实验中，B组对A组起

对照

对照

 作用．
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是

A

A

（填字母），说明它没有进行

光合作用

光合作用

作用．

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