科目：初中生物 来源：济南 题型：单选题

“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是（　　）

A．螳螂→蝉→黄雀	B．树→螳螂→蝉→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀	D．树→蝉→螳螂→黄雀

科目：初中生物 来源：2013年山东省济宁市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是（）
A．螳螂→蝉→黄雀
B．树→螳螂→蝉→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀
D．树→蝉→螳螂→黄雀

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科目：初中生物 来源：2013年山东省济宁市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是（）
A．螳螂→蝉→黄雀
B．树→螳螂→蝉→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀
D．树→蝉→螳螂→黄雀

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是

A.
螳螂→蝉→黄雀
B.
树→螳螂→蝉→黄雀
C.
蝉→螳螂→黄雀
D.
树→蝉→螳螂→黄雀

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（）

A．螳螂→蝉→黄雀	B．树→螳螂→蝉→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀	D．树→蝉→螳螂→黄雀

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2013?济南）“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是（　　）

A．螳螂→蝉→黄雀

B．树→螳螂→蝉→黄雀

C．蝉→螳螂→黄雀

D．树→蝉→螳螂→黄雀

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?淄博一模）请你结合所学过的生物学知识，解答下列问题：
（1）如图为6月份北方某晴天一昼夜玉米植株对二氧化碳的吸收、释放的变化曲线图，该曲线在CD这段时间内下降的原因是

叶片的大部分气孔关闭，通过气孔进入叶肉细胞的二氧化碳量少，导致光合作用降低

；其意义是

降低蒸腾作用保持植物体内水分

．

（2）甲、乙、丙是同班同学，由于甲得了流感乙被感染，丙安然无恙（乙、丙身体素质一样），那么，乙在得流感前后的身份在免疫学上分别属于

易感者、传染源

，丙没有得病的原因是

以前可能患过流感或者接种过流感疫苗

．
（3）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，春天使江水变绿的主要生物是

藻类

植物．
（4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语形象地表示出了动物的

捕食

行为．
（5）“龙生龙，凤生凤”，这句俗语描述了生物的

遗传

现象．

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

在热带地区的海岸泥滩上，经常可以看见成片的红树林。红树是一类奇特的“胎生”植物，当果实成熟后，里边的种子就悄悄地萌发，偷偷长大，形成一条条棒状的幼苗，一般长20～30厘米，海风吹来，成熟的幼苗就脱离母体落入海滩，扎入泥沙中，下端牢牢固定，上端长出新的枝叶，一株株幼小的红树苗就这样迅速加入到海上森林的行列。这些海上森林就是保卫海岸的卫士。这使我们看到了在环境因素影响生物生存的同时，生物也在影响着环境。

（1）蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能  _____   环境，也能   _______   环境。
（2）“蚁穴溃堤”和“滴水穿石”都说明了生物对    ______   影响。
（3）生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是     ___
A．根深叶茂B．树底下好乘凉C．大雁南飞D．秋风扫落叶
（4）下列成语中，说明生物能影响环境的是  ____
A．风声鹤唳，草木皆兵B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
（5）下列各项中属于生物影响环境的现象是    ____
A．朵朵葵花向太阳B．森林能保持水土C．候鸟迁徙 D．驼能生活在荒漠中
（6）“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了    ____
A．非生物因素对生物的影响B．人为因素对生物的影响C．生物因素对生物的影响 D．环境因素对生物的影响

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“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是