在检验光合作用吸收二氧化碳的实验中.第一套装置是把天竺葵枝条插入盛有清水的小烧杯中.并把小烧杯放入盛有清水的培养皿中.再用广口瓶密封罩住．第二套装置与第一套的唯一区别就是培养皿中盛的是氢氧化钠溶液．你——青夏教育精英家教网—

科目：初中生物 来源： 题型：

在检验光合作用吸收二氧化碳的实验中，第一套装置是把天竺葵枝条插入盛有清水的小烧杯中，并把小烧杯放入盛有清水的培养皿中，再用广口瓶密封罩住．第二套装置与第一套的唯一区别就是培养皿中盛的是氢氧化钠溶液．你知道第二套装置中放入的氢氧化钠溶液的作用是（　　）

A．吸收空气中的氧气

B．吸收空气中二氧化碳

C．吸收空气中的水分

D．纯粹是为了设置对照

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

在检验光合作用吸收二氧化碳的实验中，第一套装置是把天竺葵枝条插入盛有清水的小烧杯中，并把小烧杯放入盛有清水的培养皿中，再用广口瓶密封罩住．第二套装置与第一套的唯一区别就是培养皿中盛的是氢氧化钠溶液．你知道第二套装置中放入的氢氧化钠溶液的作用是（　　）

A．吸收空气中的氧气	B．吸收空气中二氧化碳
C．吸收空气中的水分	D．纯粹是为了设置对照

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科目：初中生物 来源：2005-2006学年陕西省宝鸡市渭滨区七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

在检验光合作用吸收二氧化碳的实验中，第一套装置是把天竺葵枝条插入盛有清水的小烧杯中，并把小烧杯放入盛有清水的培养皿中，再用广口瓶密封罩住．第二套装置与第一套的唯一区别就是培养皿中盛的是氢氧化钠溶液．你知道第二套装置中放入的氢氧化钠溶液的作用是（）
A．吸收空气中的氧气
B．吸收空气中二氧化碳
C．吸收空气中的水分
D．纯粹是为了设置对照

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

在“检验光合作用吸收二氧化碳”的实验中，用广口瓶或大玻璃罐头瓶罩住实验装置，并在瓶口涂上一点凡士林，目的是____，其中将少量的25%的____或_____溶液倒入培养皿中，其目的是可以吸收空气中的二氧化碳。

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科目：初中生物 来源：山东省期末题 题型：读图填空题

如图是小华同学设计的验证光合作用需要二氧化碳的实验装置（注：25％的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。请据图回答：

(1)首先将天竺葵放在黑暗处放一昼夜的目的是_______________。
(2)按图将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中____________加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，这样做的目的是为了去掉叶片中的_________________，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现___________叶片变蓝，___________叶片不变蓝。
(3)此实验证明：_______ 是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。

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科目：初中生物 来源：四川省期中题 题型：探究题

下图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中，甲组对乙组起_______作用。
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____________________。
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______（填字母），说明它________（填“有”或“没有”）进行光合作用。
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加__________浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高。

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科目：初中生物 来源：2008-2009学年四川省眉山市仁寿县联谊学校七年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中，甲组对乙组起______作用．
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______．
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______（填字母），说明它______（填“有”或“没有”）进行光合作用．
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高．

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科目：初中生物 来源：2009年福建省莆田市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中，甲组对乙组起______作用．
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______．
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______（填字母），说明它______（填“有”或“没有”）进行光合作用．
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高．

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科目：初中生物 来源： 题型：

下面是某生物兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25％的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，将此装置的处理方法是______，这一方案利用了天竺葵的哪项生理活动? ______。

（2）实验中，A组对B组起______作用。

（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行______作用。

（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用显著增强，作物产量明显提高。

（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，结果会怎样? ______，该实验结果说明______。

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2009?莆田）如图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中，甲组对乙组起

对照

作用．
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是

使叶片内的原有的淀粉消耗掉

．
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是

B

（填字母），说明它

没有

（填“有”或“没有”）进行光合作用．
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加

二氧化碳

浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高．

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