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这个图形中的阴影部分不能用来表示。

A.正确 
B.错误
B
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科目:小学数学 来源:陕西省期末题 题型:判断题

这个图形中的阴影部分不能用来表示。
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科目:小学数学 来源: 题型:041

根据图形比较分数的大小.

(1)图中的阴影部分表示把整个图形看作单位“1”,把单位“1”平均分成了(  )份,取其中的(  )份.

(2)图中的阴影部分表示把整个图形看作单位“1”,把单位“1”平均分成了(  )份,取其中的(  )份.

(3)图中的阴影部分表示把整个图形看作单位“1”,把单位“1”平均分成了(  )份,取其中的(  )份.

(4)从以上图中表示的分数的意义,说明有什么关系?你能用一个式子把它们的这种关系表示中来吗?

(5)这三个分数的分母都不相同,为什么却相等?它们的变化规律是什么,你能说出来吗?

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科目:小学数学 来源:数学教研室 题型:039

根据图形比较分数的大小.

(1)图中的阴影部分表示把整个图形看作单位“1”,把单位“1”平均分成了(  )份,取其中的(  )份.

(2)图中的阴影部分表示把整个图形看作单位“1”,把单位“1”平均分成了(  )份,取其中的(  )份.

(3)图中的阴影部分表示把整个图形看作单位“1”,把单位“1”平均分成了(  )份,取其中的(  )份.

(4)从以上图中表示的分数的意义,说明有什么关系?你能用一个式子把它们的这种关系表示中来吗?

(5)这三个分数的分母都不相同,为什么却相等?它们的变化规律是什么,你能说出来吗?

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科目:小学数学 来源: 题型:解答题

图形计算
已知ABCD和CEFG都是正方形,且正方形ABCD的边长为10厘米.则图中阴影部分(三角形BFD)的面积是多少?
提示:本题没有限制CEFG的边长,说明它的边长长度可变,不确定.我们不妨假设CEFG变成和ABCD同样大或变成很小,即忽略成一个点这两种情况来解答.
(1)请你按提示画出这两种特殊情况的示意图,用阴影表示出要求的面积,并解答
(2)根据提示和计算结果,你能得出一个什么结论?

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科目:小学数学 来源:泰州 题型:解答题


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图形计算
已知ABCD和CEFG都是正方形,且正方形ABCD的边长为10厘米.则图中阴影部分(三角形BFD)的面积是多少?
提示:本题没有限制CEFG的边长,说明它的边长长度可变,不确定.我们不妨假设CEFG变成和ABCD同样大或变成很小,即忽略成一个点这两种情况来解答.
(1)请你按提示画出这两种特殊情况的示意图,用阴影表示出要求的面积,并解答
(2)根据提示和计算结果,你能得出一个什么结论?

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科目:小学数学 来源: 题型:

(2005?泰州)图形计算
已知ABCD和CEFG都是正方形,且正方形ABCD的边长为10厘米.则图中阴影部分(三角形BFD)的面积是多少?
提示:本题没有限制CEFG的边长,说明它的边长长度可变,不确定.我们不妨假设CEFG变成和ABCD同样大或变成很小,即忽略成一个点这两种情况来解答.
(1)请你按提示画出这两种特殊情况的示意图,用阴影表示出要求的面积,并解答
(2)根据提示和计算结果,你能得出一个什么结论?

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