29、某兴趣小组的同学想通过实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”,下面是他们的实验设计方案,请帮他们完成有关的内容:
实验材料:菹草(一种多年生沉水被子植物)、三支同样规则的试管、灯泡、镊子
说明:水经煮沸后,溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除;碳酸氢钠分解能生成二氧化碳。
实验步骤:
(1)取三支同样规则的试管,分别标号为l号、2号和3号。
(2)1号试管用1%的碳酸氢钠溶液注满,马上用橡皮塞塞好;2号试管用镊子夹住一片菹草叶子(叶尖朝上,叶子基部向下)放入试管底部,用l%的碳酸氢钠溶液将试管注满后,马上用橡皮塞塞好;3号试管也用镊子放入一片同等大小的菹草叶子,用凉开水将试管重新注满后,马上用橡皮塞塞好。
(3)把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟,观察现象。
数据记录与分析(请在空格内填出相关内容)
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编号 |
现象(有无气泡?叶片上浮还是下沉?) |
预测理由 |
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l |
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2 |
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3 |
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对比l、2号试管,可以说明_______________________________________;
对比2、3号试管,可以说明_______________________________________。
实验结论:______________________________________________________。
科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解
| 编号 | 现象(有无气泡?叶片上浮还是下沉?) | 预测理由 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| l | 没有气泡产生 没有气泡产生 |
没有植物不能进行光合作用 没有植物不能进行光合作用 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 有气泡产生,叶片上浮 有气泡产生,叶片上浮 |
叶片在光照条件下,进行光合作用产生了氧气,使叶片上浮 叶片在光照条件下,进行光合作用产生了氧气,使叶片上浮 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 无气泡产生,叶片下沉 无气泡产生,叶片下沉 |
缺少二氧化碳,植物不能进行光合作用 缺少二氧化碳,植物不能进行光合作用 对比l、2号试管,可以说明叶片是光合作用的主要器官 叶片是光合作用的主要器官 ;对比2、3号试管,可以说明 二氧化碳是光合作用的必需原料 二氧化碳是光合作用的必需原料 .实验结论: 二氧化碳是光合作用的必需原料 二氧化碳是光合作用的必需原料 .
科目:初中生物 来源: 题型:解答题 某兴趣小组的同学想通过实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”,下面是他们的实验设计方案,请帮他们完成有关的内容: |
| 编号 | 现象(有无气泡?叶片上浮还是下沉?) | 预测理由 |
| l | ________ | ________ |
| 2 | ________ | ________ |
| 3 | ________ | ________ |
科目:初中生物 来源: 题型:
某兴趣小组的同学想通过实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”,下面是他们的实验设计方案,请帮他们完成有关的内容:
实验材料:菹草(一种多年生沉水被子植物)、三支同样规则的试管、灯泡、镊子
说明:水经煮沸后,溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除;碳酸氢钠分解能生成二氧化碳。
实验步骤:
(1)取三支同样规则的试管,分别标号为l号、2号和3号。
(2)1号试管用1%的碳酸氢钠溶液注满,马上用橡皮塞塞好;2号试管用镊子夹住一片菹草叶子(叶尖朝上,叶子基部向下)放入试管底部,用l%的碳酸氢钠溶液将试管注满后,马上用橡皮塞塞好;3号试管也用镊子放入一片同等大小的菹草叶子,用凉开水将试管重新注满后,马上用橡皮塞塞好。
(3)把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟,观察现象。
数据记录与分析(请在空格内填出相关内容)
| 编号 | 现象(有无气泡?叶片上浮还是下沉?) | 预测理由 |
| l | ||
| 2 | ||
| 3 |
对比l、2号试管,可以说明_______________________________________;
对比2、3号试管,可以说明_______________________________________。
实验结论:______________________________________________________。
科目:初中生物 来源:2009-2010学年山东省烟台市招远市六年级(下)期末生物试卷(五四制)(解析版) 题型:解答题
| 编号 | 现象(有无气泡?叶片上浮还是下沉?) | 预测理由 |
| l | ______ | ______ |
| 2 | ______ | ______ |
| 3 | ______ | ______ |
科目:初中生物 来源: 题型:
| 装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙 | 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丙 | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发(1)通过本实验可以看出, 一定的水分、充足的空气、适宜的温度 一定的水分、充足的空气、适宜的温度 是影响种子萌发的环境条件.(2)乙装置在该实验中起 对照 对照 作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用的装置是乙 乙 和丙 丙 .(3)玉米幼苗移栽时,需要带土坨,这样做的目的是什么? 保护幼根和根毛 保护幼根和根毛 .(4)为了保证成活率,常在阴天或傍晚移栽,这样做又是为什么? 降低蒸腾作用 降低蒸腾作用 .(5)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是 传粉不足 传粉不足 ,可以采用人工辅助授粉 人工辅助授粉 的方法避免.
科目:初中生物 来源: 题型: 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下:
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