29、某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：
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甲组 |
乙组 |
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环境条件 |
阴暗、低温 |
光照充足、适宜温度 |
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实验材料 |
同样多株韭苗 |
同样多株蒜苗 |
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处理方法 |
将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
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（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有______________个。
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组____________，乙组_____________。
②实验材料选择：__________________________________________。
（3）请写出支持假设的实验结果预期：
甲组植株_______________，乙组植株________________。
科目：初中生物 来源： 题型：
| 甲组 | 乙组 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 实验材料 | 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 | 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 环境条件 | 摆在有灯光的实验桌上 | 用不透光的黑纸箱罩在实在桌上 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 处理方法 | 两组豆芽菜都洒适量的水．（1）按上述实验方案进行实验，该实验方案所探究的问题是 光对叶绿素的形成有影响吗？ 光对叶绿素的形成有影响吗？ ．（2）根据该实验方案，预测一天后观察，甲组豆芽菜 变绿 变绿 ．乙组豆芽菜没变绿 没变绿 ．（3）如果实验现象如（2）所预见的一样，则说明 光对叶绿素的形成有影响（叶绿素的形成需要光） 光对叶绿素的形成有影响（叶绿素的形成需要光） ．（4）两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠，但 甲 甲 组保鲜袋内壁水珠明显较多．
科目：初中生物 来源： 题型： 某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计了如下实验方案：
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