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8、下列不属于艾滋病传播途径的是(   )

    A.性接触传播                                            B.母婴传播

     C.血液传播                                               D.与艾滋病病人握手

8、D【解析】此题考查的是艾滋病的传播途径,难度中等。艾滋病的传播途径主要有:性接触传播、母婴传播和血液传播。与艾滋病病人握手属于正常交往,不会感染上艾滋病毒,故不属于艾滋病的传播途径。

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于艾滋病传播途径的是(   )

    A.性接触传播                                            B.母婴传播

     C.血液传播                                               D.与艾滋病病人握手

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

人类对艾滋病目前还没有找到可以治愈的方法,请分析以下几个题目:
(1)下列哪一项是艾滋病的传播途径______
A.性接触传播        B.握手,共同用餐传播
C.蚊虫叮咬传播       D.共用毛巾
(2)在非洲有极少数人天生不会感染艾滋病,他们具有的这种免疫力是属于______
A.先天性免疫        B.后天性免疫
(3)HIV在免疫学上的中文全称为______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

人类对艾滋病目前还没有找到可以治愈的方法,请分析以下几个题目:
(1)下列哪一项是艾滋病的传播途径______
A.性接触传播                B.握手,共同用餐传播
C.蚊虫叮咬传播              D.共用毛巾
(2)在非洲有极少数人天生不会感染艾滋病,他们具有的这种免疫力是属于______
A.先天性免疫                B.后天性免疫
(3)HIV在免疫学上的中文全称为______.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年云南省文山州邱北县腻脚中学八年级(下)第二次月考生物试卷(解析版) 题型:解答题

人类对艾滋病目前还没有找到可以治愈的方法,请分析以下几个题目:
(1)下列哪一项是艾滋病的传播途径______
A.性接触传播                B.握手,共同用餐传播
C.蚊虫叮咬传播              D.共用毛巾
(2)在非洲有极少数人天生不会感染艾滋病,他们具有的这种免疫力是属于______
A.先天性免疫                B.后天性免疫
(3)HIV在免疫学上的中文全称为______.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

艾滋病病毒攻击人体的免疫系统,使人丧失免疫功能,该病毒的传播严重威胁着人类的健康,请思考并回答有关问题:
(1)艾滋病病毒是一类________细胞结构的微生物.
(2)下列不是艾滋病的主要传播途径的是________
A.通过血液和血制品      B.共用注射器具静脉注射毒品
C.通过性接触和母婴传播    D.与艾滋病人握手或共同进餐
(3)如果成功地研制出抗艾滋病病毒的疫苗,注射该疫苗后人体可以产生对该病原体的免疫力,这种免疫属于________免疫;从预防艾滋病的措施上看,属于________.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

艾滋病病毒攻击人体的免疫系统,使人丧失免疫功能,该病毒的传播严重威胁着人类的健康,请思考并回答有关问题:
(1)艾滋病病毒是一类______细胞结构的微生物.
(2)下列不是艾滋病的主要传播途径的是______
A.通过血液和血制品            B.共用注射器具静脉注射毒品
C.通过性接触和母婴传播        D.与艾滋病人握手或共同进餐
(3)如果成功地研制出抗艾滋病病毒的疫苗,注射该疫苗后人体可以产生对该病原体的免疫力,这种免疫属于______免疫;从预防艾滋病的措施上看,属于______.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年江苏省南京三中八年级(下)生物学情分析样题(二)(解析版) 题型:填空题

艾滋病病毒攻击人体的免疫系统,使人丧失免疫功能,该病毒的传播严重威胁着人类的健康,请思考并回答有关问题:
(1)艾滋病病毒是一类    细胞结构的微生物.
(2)下列不是艾滋病的主要传播途径的是   
A.通过血液和血制品            B.共用注射器具静脉注射毒品
C.通过性接触和母婴传播        D.与艾滋病人握手或共同进餐
(3)如果成功地研制出抗艾滋病病毒的疫苗,注射该疫苗后人体可以产生对该病原体的免疫力,这种免疫属于    免疫;从预防艾滋病的措施上看,属于   

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读材料,回答下列问题:

材料一  巴斯德将狂犬的唾液注射到兔的体内,兔患狂犬病而死,他将死兔的脑和脊髓通过处理,弱化成疫苗,注射到正常狗的体内,狗获得了对该病的免疫力。后来,有一男孩被狂犬咬伤,不治必死,在狂犬病发病潜伏期内,巴斯德多次对其接种弱化病毒,男孩果然平安无事。

材料二  狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和传染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等都属于传染病,发病后死亡率极高。

(1)巴斯德为发病前的男孩接种弱化病毒,从免疫的角度,弱化病毒疫苗属于___________,男孩获得免疫力的原因是体内产生了__________,这种免疫属于___________。(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)

(2)大力整顿病犬,这是预防传染病流行措施中的(  )

A.控制传染源    B.切断传播途径  C.保护易感人群

(3)根据某些传染病(如麻疹、肺结核)的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预舫、控制和消灭相应传染病的目的,这种做法叫___________。这是预防传染病流行措施中的__________。

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科目:初中生物 来源:2008年天津市和平区中考生物模拟试卷(解析版) 题型:解答题

阅读材料,回答下列问题:
材料一    巴斯德将狂犬的唾液注射到兔的体内,兔患狂犬病而死,他将死兔的脑和脊髓通过处理,弱化成疫苗,注射到正常狗的体内,狗获得了对该病的免疫力.后来,有一男孩被狂犬咬伤,不治必死,在狂犬病发病潜伏期内,巴斯德多次对其接种弱化病毒,男孩果然平安无事.
材料二    狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和传染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同属于一类传染病,发病后几乎全部死亡.
(1)引起动物患狂犬病的病毒,它的个体比细菌还小,没有______结构.它的结构是由蛋白质和______组成.
(2)巴斯德为发病前的男孩接种弱化病毒,从免疫的角度,弱化病毒疫苗属于______,男孩获得免疫力的原因是体内产生了______,这种免疫属于______.(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)
(3)大力整顿病犬,这是预防传染病流行措施中的______.
A.控制传染源        B.切断传播途径        C.保护易感人群
(4)根据某些传染病(如麻疹、肺结核)的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的,这种做法叫______.

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科目:初中生物 来源:和平区模拟 题型:解答题

阅读材料,回答下列问题:
材料一    巴斯德将狂犬的唾液注射到兔的体内,兔患狂犬病而死,他将死兔的脑和脊髓通过处理,弱化成疫苗,注射到正常狗的体内,狗获得了对该病的免疫力.后来,有一男孩被狂犬咬伤,不治必死,在狂犬病发病潜伏期内,巴斯德多次对其接种弱化病毒,男孩果然平安无事.
材料二    狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和传染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同属于一类传染病,发病后几乎全部死亡.
(1)引起动物患狂犬病的病毒,它的个体比细菌还小,没有______结构.它的结构是由蛋白质和______组成.
(2)巴斯德为发病前的男孩接种弱化病毒,从免疫的角度,弱化病毒疫苗属于______,男孩获得免疫力的原因是体内产生了______,这种免疫属于______.(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)
(3)大力整顿病犬,这是预防传染病流行措施中的______.
A.控制传染源        B.切断传播途径        C.保护易感人群
(4)根据某些传染病(如麻疹、肺结核)的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的,这种做法叫______.

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