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利用直尺和圆规作出一个角的角平分线的作法,其理论依据是全等三角形判定方法(  )
A.SASB.ASAC.AASD.SSS
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科目:初中数学 来源: 题型:

利用直尺和圆规作出一个角的角平分线的作法,其理论依据是全等三角形判定方法(  )

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

利用直尺和圆规作出一个角的角平分线的作法,其理论依据是全等三角形判定方法(  )
A.SASB.ASAC.AASD.SSS

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

利用直尺和圆规作出一个角的角平分线的作法,其理论依据是全等三角形判定方法


  1. A.
    SAS
  2. B.
    ASA
  3. C.
    AAS
  4. D.
    SSS

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科目:初中数学 来源: 题型:

如果一个点能与另外两个点能构成直角三角形,则称这个点为另外两个点的勾股点.例如:矩形ABCD中,点C与A,B两点可构成直角三角形ABC,则称点C为A,B两点的勾股点.同样,点D也是A,B两点的勾股点.

(1)如图1,矩形ABCD中,AB=2,BC=1,请在边CD上作出A,B两点的勾股点(点C和点D除外)(要求:尺规作图,保留作图痕迹,不要求写作法);

(2 矩形ABCD中,AB=3,BC=1,直接写出边CD上A, B两点的勾股点的个数

(3 如图2,矩形ABCD中,AB=12,BC=4,DP=4,DM=8,AN=5.过点P作直线l平行于BC,点H为M,N两点的勾股点,且点H在直线l上.求PH的长.

【解析】(1)以线段AB为直径的圆与线段CD的交点,或线段CD的中点;

(2)利用(1)中图形得出C,D,E,F即可得出答案;

(3)求出MN的长度,根据勾股数的特点得出符合要求的点

 

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科目:初中数学 来源:2012届浙江省九年级下学期3月考数学卷(解析版) 题型:解答题

如果一个点能与另外两个点能构成直角三角形,则称这个点为另外两个点的勾股点.例如:矩形ABCD中,点C与A,B两点可构成直角三角形ABC,则称点C为A,B两点的勾股点.同样,点D也是A,B两点的勾股点.

(1)如图1,矩形ABCD中,AB=2,BC=1,请在边CD上作出A,B两点的勾股点(点C和点D除外)(要求:尺规作图,保留作图痕迹,不要求写作法);

(2 矩形ABCD中,AB=3,BC=1,直接写出边CD上A, B两点的勾股点的个数

(3 如图2,矩形ABCD中,AB=12,BC=4,DP=4,DM=8,AN=5.过点P作直线l平行于BC,点H为M,N两点的勾股点,且点H在直线l上.求PH的长.

【解析】(1)以线段AB为直径的圆与线段CD的交点,或线段CD的中点;

(2)利用(1)中图形得出C,D,E,F即可得出答案;

(3)求出MN的长度,根据勾股数的特点得出符合要求的点

 

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科目:初中数学 来源: 题型:

24、如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
(1)用直尺和圆规作出∠CBA的平分线BE,交直角边AC于E;(保留作图痕迹)
(2)沿BE折叠这个三角形,使点C与AB边上的一点D重合.当∠A满足什么条件时,点D恰好为AB的中点?利用此条件证明D为AB的中点.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
(1)用直尺和圆规作出∠CBA的平分线BE,交直角边AC于E;(保留作图痕迹)
(2)沿BE折叠这个三角形,使点C与AB边上的一点D重合.当∠A满足什么条件时,点D恰好为AB的中点?利用此条件证明D为AB的中点.

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科目:初中数学 来源:2009-2010学年江苏省泰州市泰兴市济川实验初中九年级(上)期中数学试卷(解析版) 题型:解答题

如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
(1)用直尺和圆规作出∠CBA的平分线BE,交直角边AC于E;(保留作图痕迹)
(2)沿BE折叠这个三角形,使点C与AB边上的一点D重合.当∠A满足什么条件时,点D恰好为AB的中点?利用此条件证明D为AB的中点.

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科目:初中数学 来源:2009-2010学年江苏省泰州市泰兴市济川实验初中九年级(上)段考数学试卷A(解析版) 题型:解答题

如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
(1)用直尺和圆规作出∠CBA的平分线BE,交直角边AC于E;(保留作图痕迹)
(2)沿BE折叠这个三角形,使点C与AB边上的一点D重合.当∠A满足什么条件时,点D恰好为AB的中点?利用此条件证明D为AB的中点.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知用尺规将三等分一个任意角是不可能的,但对于一些特殊角则可以利用作等边三角形的方法三等分,请用直尺和圆规把平角CDE和∠AOB=45°这两个角三等分(尺规作图,要求保留作图痕迹,不必写出作法).

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