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如果一个三角形中的其中一个外角等于与它相邻的内角,那么这个三角形是(  )
A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.无法确定
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科目:初中数学 来源: 题型:

20、如果一个三角形中的其中一个外角等于与它相邻的内角,那么这个三角形是(  )

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

如果一个三角形中的其中一个外角等于与它相邻的内角,那么这个三角形是(  )
A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.无法确定

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

如果一个三角形中的其中一个外角等于与它相邻的内角,那么这个三角形是


  1. A.
    直角三角形
  2. B.
    锐角三角形
  3. C.
    钝角三角形
  4. D.
    无法确定

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科目:初中数学 来源:广东省期中题 题型:单选题

如果一个三角形中的其中一个外角等于与它相邻的内角,那么这个三角形是
[     ]
A.直角三角形
B.锐角三角形
C.钝角三角形
D.无法确定

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科目:初中数学 来源:黄冈难点课课练  七年级数学下册(华师大版) 题型:013

如果一个多边形中有三个内角都相等,其余各角的外角都等于,则这个多边形的边数不可能是

[  ]

A.4
B.6
C.15
D.10

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科目:初中数学 来源: 题型:

将一副三角板中的两块三角板重合放置,其中45°和30°的两个角顶点重合在一起.
(1)如图1所示,边OA与OC重合,恰好CD∥AB,则∠BOD=
15°
15°

(2)三角板△COD的位置保持不动,将三角板△AOB绕点O顺时针方向旋转,如图2,此时CD∥OA,求出∠BOD的大小;
(3)若将三角板△AOB绕点O旋转一周过程中,除图1、图2外,是否还存在△AOB中的一边与CD平行的情况?如果存在,请你画出图形,并直接写出相应的∠BOD的大小;如果不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

将一副三角板中的两块三角板重合放置,其中45°和30°的两个角顶点重合在一起.
(1)如图1所示,边OA与OC重合,恰好CD∥AB,则∠BOD=______;
(2)三角板△COD的位置保持不动,将三角板△AOB绕点O顺时针方向旋转,如图2,此时CD∥OA,求出∠BOD的大小;
(3)若将三角板△AOB绕点O旋转一周过程中,除图1、图2外,是否还存在△AOB中的一边与CD平行的情况?如果存在,请你画出图形,并直接写出相应的∠BOD的大小;如果不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

从一个等边三角形(如图①)开始,把它的各边分成相等的三段,再在各边中间一段上向外画出一个小等边三角形,形成六角星图形(如图②);然后在六角星各边上,用同样的方法向外画出更小的等边三角形,形成一个有18个尖角的图形(如图③);如果在其各边上,再用同样的方法向外画出更小的等边三角形(如图④).如此继续下去,图形的轮廓就能形成分支越来越多的曲线,这就是瑞典数学家科赫将雪花理想化得到的科赫雪花曲线.
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如果设原等边三角形边长为a,不妨把每一次的作图变化过程叫做“生长”,例如,第1次生长后,得图②,每个小等边三角形的边长为
1
3
a
,所形成的图形的周长为4a.
请填写下表:(用含a的代数式表示)
第1次
生长后
第2次
生长后
第3次
生长后
第n次
生长后
每个小等边
三角形的边长
1
3
a
 
 
 
所形成的
图形的周长
4a
 
 
 

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

从一个等边三角形(如图①)开始,把它的各边分成相等的三段,再在各边中间一段上向外画出一个小等边三角形,形成六角星图形(如图②);然后在六角星各边上,用同样的方法向外画出更小的等边三角形,形成一个有18个尖角的图形(如图③);如果在其各边上,再用同样的方法向外画出更小的等边三角形(如图④).如此继续下去,图形的轮廓就能形成分支越来越多的曲线,这就是瑞典数学家科赫将雪花理想化得到的科赫雪花曲线.

如果设原等边三角形边长为a,不妨把每一次的作图变化过程叫做“生长”,例如,第1次生长后,得图②,每个小等边三角形的边长为数学公式,所形成的图形的周长为4a.
请填写下表:(用含a的代数式表示)
第1次
生长后
第2次
生长后
第3次
生长后
第n次
生长后
每个小等边
三角形的边长
数学公式________________________
所形成的
图形的周长
4a________________________

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知一个二次函数的图象经过A(-1,0)、B(0,3)、C(4,-5)三点.
(1)求这个二次函数的解析式及其图象的顶点D的坐标;
(2)这个函数的图象与x轴有两个交点,除点A外的另一个交点设为E,点O为坐标原点.在△AOB、△BOE、△ABE和△BDE着四个三角形中,是否有相似三角形?如果有,指出哪几对三角形相似,并加以证明;如果没有,要说明理由.

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