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已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,其中[x]、[y]分别表示不大于x,y的最大整数,例如:[-0.4]=-1,[1.6]=1,则S1与S2的关系是(  )
A.S1<S2B.S1=S2C.S1>S2D.S1+S2=π+3
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科目:高中数学 来源: 题型:

8、已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,其中[x]、[y]分别表示不大于x,y的最大整数,例如:[-0.4]=-1,[1.6]=1,则S1与S2的关系是(  )

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,其中[x]、[y]分别表示不大于x,y的最大整数,例如:[-0.4]=-1,[1.6]=1,则S1与S2的关系是(  )
A.S1<S2B.S1=S2C.S1>S2D.S1+S2=π+3

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科目:高中数学 来源:2010-2011学年浙江省绍兴一中高三(下)回头考试数学试卷(理科)(解析版) 题型:选择题

已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,其中[x]、[y]分别表示不大于x,y的最大整数,例如:[-0.4]=-1,[1.6]=1,则S1与S2的关系是( )
A.S1<S2
B.S1=S2
C.S1>S2
D.S1+S2=π+3

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科目:高中数学 来源:2010-2011学年北京市昌平区高三(上)期末数学试卷(理科)(解析版) 题型:选择题

已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,其中[x]、[y]分别表示不大于x,y的最大整数,例如:[-0.4]=-1,[1.6]=1,则S1与S2的关系是( )
A.S1<S2
B.S1=S2
C.S1>S2
D.S1+S2=π+3

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科目:高中数学 来源:2009年北京市朝阳区高考数学二模试卷(理科)(解析版) 题型:选择题

已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,(其中[x]、[y]分别表示不大于x、y的最大整数),则点(S1,S2)一定在( )
A.直线y=x左上方的区域内
B.直线y=x上
C.直线y=x右下方的区域内
D.直线x+y=7左下方的区域内

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  1. A.
    直线y=x左上方的区域内
  2. B.
    直线y=x上
  3. C.
    直线y=x右下方的区域内
  4. D.
    直线x+y=7左下方的区域内

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科目:高中数学 来源: 题型:单选题

已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,其中[x]、[y]分别表示不大于x,y的最大整数,例如:[-0.4]=-1,[1.6]=1,则S1与S2的关系是


  1. A.
    S1<S2
  2. B.
    S1=S2
  3. C.
    S1>S2
  4. D.
    S1+S2=π+3

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科目:高中数学 来源:北京期末题 题型:单选题

已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,其中[x]、[y]分别表示不大于x,y的最大整数,例如:[-0.4]=-1,[1.6]=1,则S1与S2的关系是

[     ]

A.S1<S2
B.S1=S2
C.S1>S2
D.S1+S2=π+3

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(2009•朝阳区二模)已知满足条件x2+y2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S1,满足条件[x]2+[y]2≤1的点(x,y)构成的平面区域的面积为S2,(其中[x]、[y]分别表示不大于x、y的最大整数),则点(S1,S2)一定在(  )

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知直线l分别与x轴、y轴交于A(a,0),B(0,b)点,且和圆C:x2+y2-2x-2y+1=0相切,(其中a>2,b>2).
(1)求a,b应满足什么条件;      
(2)求线段AB长度的最小值.

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