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    计算：（
    2
    3
    ）2010×（1.5）2009×（-1）2010的值是（　　）
    A．
    2
    3
    		B．-
    2
    3
    		C．
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    2
    		D．-
    3
    2
    A
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    计算：（数学公式）2010×（1.5）2009×（-1）2010的值是


    1. A.
      数学公式
    2. B.
      -数学公式
    3. C.
      数学公式
    4. D.
      -数学公式

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：（
    2
    3
    ）2010×（1.5）2009×（-1）2010的值是（　　）

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    计算：（
    2
    3
    ）2010×（1.5）2009×（-1）2010的值是（　　）
    A．
    2
    3
    		B．-
    2
    3
    		C．
    3
    2
    		D．-
    3
    2

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    科目：初中数学 来源：2010年全国中考数学试题汇编《数据分析》（06）（解析版） 题型：解答题

    （2010•龙岩质检）已知，图①、图②龙岩市2005-2009年地方财政收入情况的条形统计图和扇形统计图根据图中信息，解答下列问题：

    （1）2006年，2008年龙岩市地方财政收入分别为______亿元，______亿元，这5年龙岩市地方财政收入的平均值是______亿元；
    （2）请将图①条形统计图补画完整；图②2007年、2009年龙岩市地方财政收入对应扇形的圆心角度数分别是______；
    （3）请用计算器求出龙岩市2005-2009年这5年地方财政收入的方差是______．

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    科目：初中数学 来源：2010年全国中考数学试题汇编《数据收集与处理》（05）（解析版） 题型：解答题

    （2010•龙岩质检）已知，图①、图②龙岩市2005-2009年地方财政收入情况的条形统计图和扇形统计图根据图中信息，解答下列问题：

    （1）2006年，2008年龙岩市地方财政收入分别为______亿元，______亿元，这5年龙岩市地方财政收入的平均值是______亿元；
    （2）请将图①条形统计图补画完整；图②2007年、2009年龙岩市地方财政收入对应扇形的圆心角度数分别是______；
    （3）请用计算器求出龙岩市2005-2009年这5年地方财政收入的方差是______．

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    科目：初中数学 来源：2010年福建省龙岩市初中学业质量检查数学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010•龙岩质检）已知，图①、图②龙岩市2005-2009年地方财政收入情况的条形统计图和扇形统计图根据图中信息，解答下列问题：

    （1）2006年，2008年龙岩市地方财政收入分别为______亿元，______亿元，这5年龙岩市地方财政收入的平均值是______亿元；
    （2）请将图①条形统计图补画完整；图②2007年、2009年龙岩市地方财政收入对应扇形的圆心角度数分别是______；
    （3）请用计算器求出龙岩市2005-2009年这5年地方财政收入的方差是______．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    观察下列各式，通过分母有理化，把不是最简二次根式的化成最简二次根式：
    1
    		2
    +1
    =
    1×(
    		2
    -1)
    (
    		2
    +1)(
    		2
    -1)
    =
    		2
    -1
    2-1
    =
    		2
    -1，
    1
    		3
    +
    		2
    =
    1×(
    		3
    -
    		2
    )
    (
    		3
    +
    		2
    )(
    		3
    -
    		2
    )
    =
    		3
    -
    		2
    3-2
    =
    		3
    -
    		2
    ，
    同理可得：
    1
    		4
    +
    		3
    =
    		4
    -
    		3
    ，…
    从计算结果中找出规律，并利用这一规律计算
    （
    1
    		2
    +1
    +
    1
    		3
    +
    		2
    +
    1
    		4
    +
    		3
    +…
    1
    		2010
    +
    		2009
    ）（
    		2010
    +1）的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列解方程组的方法，然后解答问题：
    解方程组
    14x+15y=16①
    17x+18y=19②
    时，由于x、y的系数及常数项的数值较大，如果用常规的代入消元法、加减消元法来解，那将是计算量大，且易出现运算错误，而采用下面的解法则比较简单：
    ②-①得：3x+3y=3，所以x+y=1③
    ③×14得：14x+14y=14④
    ①-④得：y=2，从而得x=-1
    所以原方程组的解是
    x=-1①
    y=2②

    （1）请你运用上述方法解方程组
    2005x+2006y=2007
    2008x+2009y=2010

    （2）请你直接写出方程组
    1993x+1994y=1995
    2007x+2008y=2009
    的解是
     
    ；
    （3）猜测关于x、y的方程组
    mx+(m+1)y=m+2
    nx+(n+1)y=n+2
    （m≠n）的解是什么？并用方程组的解加以验证．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2013•石景山区一模）以下是根据北京市2012年国民经济和社会发展统计公报中的相关数据绘制成的统计表和统计图的一部分．电话用户包括固定电话用户和移动电话用户两种．
    2008-2012年全国电话用户到达数和净增数统计表
             年份
    全国电话用户    		 2008 2009 2010 2011 2012
    到达数（单位：万户） 98160 106095 115335 127135 139031
    净增数（单位：万户） 6866 7935 9240 a 11896

    请根据以上信息，解答下列问题（注意：所求数据均保留整数）：
    （1）统计表中的数据a的值为
    11800
    11800
    ；
    （2）通过计算补全条形统计图并注明相应数据；
    （3）2012年，全国移动电话用户净增约12591万户，求该年固定电话用户减少了多少万户．

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    科目：初中数学 来源：2012年湖北省武汉市四月调考逼真模拟数学试卷（一）（解析版） 题型：选择题

    教育部密切关注国内学生视力不足1.0的人数，如图反映了近几年这一现象中的人数变化情况，根据如表判断下列结论：
    ①相对于两年前，2001年至2007年国内学生视力不足1.0的人数增加额不断增加；
    ②2001年至2003年国内学生视力不足1.0的人数的增长率比2003年至2005年国内学生视力不足1.0的人数的年增长率低；
    ③2005年至2007年国内学生视力不足1.0的人数的年增长率和2007男至2009年的年平均下降率在数值上是相等的；
    ④按2007年至2009年国内学生实力不足1.0的人数的年平均下降率计算，预计2010年国内学生视力不足1.0的人数将低于700万人．
    其中结论正确的序号是（ ）
    A．①③④
    B．①②④
    C．②
    D．②③④

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