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有一组数为:-1,
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相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

有一组数为:-1,
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,…找规律得到第7个数是(  )
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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

有一组数为:-1,
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,-
1
5
1
6
,…找规律得到第7个数是(  )
A.-
1
7
B.
1
7
C.-7D.7

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下列材料,再解答后面的问题.
材料:密码学是一门很神秘、很有趣的学问,在密码学中,直接可以看到的信息称为明码,加密后的信息称为密码,任何密码只要找到了明码与密码的对应关系--密钥,就可以破译它.
密码学与数学是有关系的.为此,八年一班数学兴趣小组经过研究实验,用所学的一次函数知识制作了一种密钥的编制程序.他们首先设计了一个“字母--明码对照表”:
字母 A B C D E F G H I J K L M
明码 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
字母 N O P Q R S T U V W X Y Z
明码 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13 24 25 26
例如,以y=3x+13为密钥,将“自信”二字进行加密转换后得到下表:
汉字
拼音 Z I X I N
明码:x 26 9 24 9 14
密钥:y=精英家教网
密码:y 91 40      
因此,“自”字加密转换后的结果是“9140”.
问题:
(1)请你求出当密钥为y=3x+13时,“信”字经加密转换后的结果;
(2)为了提高密码的保密程度,需要频繁地更换密钥.若“自信”二字用新的密钥加密转换后得到下表:
汉字
拼音 Z I X I N
明码:x 26 9 24 9 14
密钥:y=精英家教网
密码:y 70 36      
请求出这个新的密钥,并直接写出“信”字用新的密钥加密转换后的结果.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下列材料,再解答后面的问题.

材料:密码学是一门很神秘、很有趣的学问,在密码学中,直接可以看到的信息称为明码,加密后的信息称为密码,任何密码只要找到了明码与密码的对应关系――密钥,就可以破译它.

密码学与数学是有关系的.为此,八年一班数学兴趣小组经过研究实验,用所学的一次函数知识制作了一种密钥的编制程序.他们首先设计了一个“字母――明码对照表”:

字母

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

明码

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

字母

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

明码

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

例如,以y=3x+13为密钥,将“自信”二字进行加密转换后得到下表:

汉   字

拼   音

Z

I

X

I

N

明码:x

26

9

24

9

14

密钥: y=3x+13

密码:y

91

40

因此,“自”字加密转换后的结果是“9140”.

问题:

(1)请你求出当密钥为y=3x+13 时,“信”字经加密转换后的结果;

(2)为了提高密码的保密程度,需要频繁地更换密钥.若“自信” 二字用新的密钥加密转换后得到下表:

汉   字

拼   音

Z

I

X

I

N

明码:x

26

9

24

9

14

密钥: y=kx+b

密码:y

70

36

请求出这个新的密钥,并直接写出“信”字用新的密钥加密转换后的结果.

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科目:初中数学 来源:数学教研室 题型:022

为了让人感受乱丢垃圾对环境造成的影响,某班环保小组的六名同学记录了自己家中一周内丢弃垃圾的数量,结果如下(单位:千克):14,12,11,13,15,9,如果该班有50名学生,那么根据提供的数据统计全班同学各家本周总乱丢垃圾的数量为__________千克。

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科目:初中数学 来源: 题型:022

为了让人感受乱丢垃圾对环境造成的影响,某班环保小组的六名同学记录了自己家中一周内丢弃垃圾的数量,结果如下(单位:千克):14121113159,如果该班有50名学生,那么根据提供的的数据统计全班同学各家本周总乱丢垃圾的数量为__________千克.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

描述一组数据的离散程度,我们可以用“极差”、“方差”、“平均差”[平均差公式为数学公式],现有甲、乙两个样本,
甲:12,13,11,15,10,16,13,14,15,11
乙:11,16,6,14,13,19,17,8,10,16
(1)分别计算甲、乙两个样本的“平均差”,并根据计算结果判断哪个样本波动较大.
(2)分别计算甲、乙两个样本的“方差”,并根据计算结果判断哪个样本波动较大.
(3)以上的两种方法判断的结果是否一致?

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科目:初中数学 来源:2011-2012学年江苏省常州市溧阳市光华中学九年级(上)段考数学试卷(12月份)(解析版) 题型:解答题

描述一组数据的离散程度,我们可以用“极差”、“方差”、“平均差”[平均差公式为],现有甲、乙两个样本,
甲:12,13,11,15,10,16,13,14,15,11
乙:11,16,6,14,13,19,17,8,10,16
(1)分别计算甲、乙两个样本的“平均差”,并根据计算结果判断哪个样本波动较大.
(2)分别计算甲、乙两个样本的“方差”,并根据计算结果判断哪个样本波动较大.
(3)以上的两种方法判断的结果是否一致?

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科目:初中数学 来源:2010-2011学年江苏省苏州市太仓市九年级(上)期末数学试卷(解析版) 题型:解答题

描述一组数据的离散程度,我们可以用“极差”、“方差”、“平均差”[平均差公式为],现有甲、乙两个样本,
甲:12,13,11,15,10,16,13,14,15,11
乙:11,16,6,14,13,19,17,8,10,16
(1)分别计算甲、乙两个样本的“平均差”,并根据计算结果判断哪个样本波动较大.
(2)分别计算甲、乙两个样本的“方差”,并根据计算结果判断哪个样本波动较大.
(3)以上的两种方法判断的结果是否一致?

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科目:初中数学 来源:2010-2011学年江苏省苏州市昆山市九年级(上)期末数学试卷(解析版) 题型:解答题

描述一组数据的离散程度,我们可以用“极差”、“方差”、“平均差”[平均差公式为],现有甲、乙两个样本,
甲:12,13,11,15,10,16,13,14,15,11
乙:11,16,6,14,13,19,17,8,10,16
(1)分别计算甲、乙两个样本的“平均差”,并根据计算结果判断哪个样本波动较大.
(2)分别计算甲、乙两个样本的“方差”,并根据计算结果判断哪个样本波动较大.
(3)以上的两种方法判断的结果是否一致?

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