科目：初中物理 来源： 题型：

16、如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于

振动

产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的

音调

发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的另一端会听到声音．显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的

音调

音调

（响度/音调/音色）发生了变化．若保持刻度尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动刻度尺，则用的力越大，刻度尺振动的

幅度

幅度

（幅度/频率）就越大，它发出的声音的

响度

响度

（响度/音调/音色）也就越大．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的

音调

音调

发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于

钢尺振动的频率小于20Hz

钢尺振动的频率小于20Hz

．

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如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音．这个装置可以探究声学方面的哪些知识？（写出两点）

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于

振动

振动

产生的；保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用更大的力拨动，能够听出声音的

响度

响度

发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于

物体振动

物体振动

产生的；显著改变

尺子伸出桌面的长度

尺子伸出桌面的长度

，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的

音调

音调

发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这声音是通过

空气

空气

传入人耳的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的

音调

音调

发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于

物体振动

物体振动

而产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的

音调

音调

发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）．我们应该避免在公众场所高声喧哗，在公众场所高声喧哗会产生

噪声

噪声

污染，这里高声喧哗的“高”是指声音的

响度

响度

，“闻其声知其人”是指声音的

音色

音色

（后两空选填“音调”、“响度”或“音色”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体

 

产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的

 

发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用相同的力拨动钢尺振动，却听不到声音这是由于

 

．

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如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，如果使听到的声音更尖细一些，应该（　　）

A、伸出的部分长些

B、伸出的部分短些

C、用力拨动刻度尺

D、用较小的力拨动刻度尺

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