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如图所示,用弹簧测力计拉着物体,使其在水平桌面上做匀速直线运动。下列叙述中的两个力是一对平衡力的是


A.弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力
B.弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力
C.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力
D.物体对桌面的压力与物体所受的重力
相关习题

科目:初中物理 来源:期中题 题型:单选题

如图所示,用弹簧测力计拉着物体,使其在水平桌面上做匀速直线运动。下列叙述中的两个力是一对平衡力的是
[     ]
A.弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力
B.弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力
C.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力
D.物体对桌面的压力与物体所受的重力

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科目:初中物理 来源:2013年初中毕业升学考试(山东日照卷)物理(解析版) 题型:实验题

右图是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图;实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示;由          知识可知,木块所受的滑动摩擦力为      N。

(2)在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”,李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想;张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。下图是他们进行探究实验的实验装置图。

①李丽同学为了完成他自己的探究应该按             两个图所示的方案进行。

②张华选用正确的实验装置进行实验,得到的实验数据见下表;请根据表中记录的数据,在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图像;根据图像可以得出Ff与FN的关系是

FN/N

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

Ff/N

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

(3)“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢?”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论。而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半,得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为     的结论是错误的;错误的原因                  

 

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科目:初中物理 来源:期末题 题型:探究题

在日常生活中形态各异的弹簧,处处都为我们服务。形形色色的弹簧在不同场合下发挥着不同的功能。
(1)小华回忆 “探究弹簧的伸长跟外力的关系”(装置如图)实验数据记录如下:
当去掉砝码后,指针指在2.5cm刻度线处
①请指出当时实验中的错误之处______________________________
②分析数据,得出结论: 在弹性范围内,弹簧伸长的长度跟所受的拉力成__________
③根据实验数据他们作了以下三个图像,其中正确的是__________ 。
A.
B.
C.
(2)如下图所示是小明同学做测定浮力的实验,由图中读数可知:
①物体重力为________;
②物体受到的浮力为_________;
③物体排开水的重力为________;
④可获得的实验结论是 ____________________;
⑤图中装置还能探究的问题有 ____________________。(写出一个即可)
(3)为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,小丽做了如下图所示的实验。
①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做___________ 运动,弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小。
②比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知:在___________ 相同时, ___________越大,摩擦力越大。
(4)你还知道弹簧的一些其他功能吗?请你举出一个例子。
________________________________________。 

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年苏科版八年级(下)期末物理模拟试卷(1)(解析版) 题型:解答题

在日常生活中形态各异的弹簧,处处都为我们服务.形形色色的弹簧在不同场合下发挥着不同的功能.
(1)小华回忆“探究弹簧的伸长跟外力的关系”(装置如图)实验数据记录如下:
钩码质量/g100200300400500
指针位置/cm24681014
当去掉砝码后,指针指在2.5cm刻度线处
①请指出当时实验中的错误之处______
②分析数据,得出结论:在弹性范围内,弹簧伸长的长度跟所受的拉力成______
(2)如图所示是小明同学做测定浮力的实验,由图中读数可知:

①物体重力为______N;②物体受到的浮力为______N;
③物体排开水的重力为______N;
④可获得的实验结论是______;
⑤图中装置还能探究的问题有______.(写出一个即可)
(3)为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,小丽做了如下图所示的实验.

①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做______运动,弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小.
②比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知:在______相同时,______越大,摩擦力越大.
(4)你还知道弹簧的一些其他功能吗?请你举出一个例子.
______.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题


(1)图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图;实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图16所示;由______知识可知,木块所受的滑动摩擦力为______N.
(2)在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”,李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想;张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想.图2是他们进行探究实验的实验装置图.
①李丽同学为了完成他自己的探究应该按______两个图所示的方案进行.
②张华选用正确的实验装置进行实验,得到的实验数据见下表;请根据表中记录的数据,在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图象;根据图象可以得出Ff与FN的关系是______;
FN/N1.01.52.02.53.0
Ff/N0.40.60.81.01.2
(3)“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢?”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论.而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半,得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论.你认为______的结论是错误的;错误的原因______.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)右图是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图;实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图16所示;由      知识可知,木块所受的滑动摩擦力为    N。


(2)在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”,李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想;张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。下图是他们进行探究实验的实验装置图。

①李丽同学为了完成他自己的探究应该按       两个图所示的方案进行。

②张华选用正确的实验装置进行实验,得到的实验数据见下表;请根据表中记录的数据,在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图像;根据图像可以得出FfFN的关系是

FN/N

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

Ff/N

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

(3)“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢?”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论。而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半,得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为   的结论是错误的;错误的原因          

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科目:初中物理 来源:2013年山东省日照市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题


(1)图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图;实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图16所示;由______知识可知,木块所受的滑动摩擦力为______N.
(2)在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”,李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想;张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想.图2是他们进行探究实验的实验装置图.
①李丽同学为了完成他自己的探究应该按______两个图所示的方案进行.
②张华选用正确的实验装置进行实验,得到的实验数据见下表;请根据表中记录的数据,在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图象;根据图象可以得出Ff与FN的关系是______;
FN/N1.01.52.02.53.0
Ff/N0.40.60.81.01.2
(3)“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢?”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论.而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半,得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论.你认为______的结论是错误的;错误的原因______.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?郑州模拟)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.
(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其作
匀速直线
匀速直线
运动,弹簧测力计示数如图1所示.根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题
没有控制物体间的压力不变
没有控制物体间的压力不变


(3)在实验后交流的过程中,小华发现有同学将该实验改成了如图2所示的实验装置:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块A.木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.装置改进以后的好处是
不需要木板做匀速直线运动,便于实验操作;由于测力计静止便于读数
不需要木板做匀速直线运动,便于实验操作;由于测力计静止便于读数
.(写出一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图1甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转一个角度,松手后小卡片
不能
不能
(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究
不在同一直线上的两个力能否平衡
不在同一直线上的两个力能否平衡

(2)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是
A
A

A.能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计  B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡            D.小卡片容易扭转
(3)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码
可以沿任意方向
可以沿任意方向
(选填“必须沿水平方向”或“必须沿竖直方向”、“可以沿任意方向”)做匀速直线运动,根据实验现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样
适用
适用
(选填“适用”或“不适用”)于物体处于匀速直线运动状态.
(4)小明在课后也自选器材继续研究二力平衡的条件,设计了如图所示的3个实验方案(每个钩码质量均为50g),其中,能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是
a、b、c
a、b、c
(选填序号)

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科目:初中物理 来源:江苏省扬州市广陵区2011-2012学年八年级下学期期中考试物理试题 题型:058

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)

小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向________,并通过调整________来改变拉力的大小.

(2)

当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片________(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究________.

(3)

为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是________.

(4)

实验中选择小卡片的目的是________(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力,原因是此实验是探究________二力平衡的条件.

(5)

在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是

[  ]

A.

减少摩擦力对实验结果的影响

B.

小书片是比较容易获取的才料

C.

容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.

小卡片容易扭转

(6)

小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码在________(选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”)做匀速直线运动,根据观察到________现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态.

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同步练习册答案