在探究“动能的大小与什么因素有关”的活动中，小欣猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关．实验室提供的器材有：斜面、几个质量不同的光滑钢球、木块、刻度尺等，小欣设计的实验装置如图所示．实验时，小欣让钢球从斜面上由静止滑下并推动在水平面上的同一木块运动．
（1）本实验是通过比较______来确定钢球对木块做功的多少，从而判断______动能的大小（选填“钢球”或“木块”）；
（2）探究动能的大小与物体质量的关系时，应保持物体的______不变，具体的做法是：让质量______的钢球从斜面的______高度由静止滑下；
（3）钢球碰到木块并一起运动过程中，由于木块受到______的作用，钢球和木块运动一段距离后停下来，在此过程中钢球和木块的动能都转化为______能；
（4）若本实验装置中的水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究的目的．

为了探究“动能的大小与什么因素有关”，小明设计了如下实验。

如图所示：

A．让同一小车从不同高度处滑下撞击木块，看木块运动的距离

B．让不同小车从同一高度处下滑后撞击木块，看木块运动的距离

实验A中的目的是________________________________________

实验B中的目的是________________________________________

在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：______；
实验步骤：______．
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：______．