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物体做匀变速直线运动,下面情形中可能的是(  )
A.相邻相等时间间隔内速度增量相同而末速度相反
B.第1S、第2S、第3S内通过的路程分别为1m、4m、9m
C.任意相邻两段相等时间间隔内速度增量的方向相同但大小不相等
D.第2S内通过的路程既小于第3S内通过的路程,也小于第1S内通过的路程
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科目:高中物理 来源: 题型:

物体做匀变速直线运动,下面情形中可能的是(  )

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科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

物体做匀变速直线运动,下面情形中可能的是(  )
A.相邻相等时间间隔内速度增量相同而末速度相反
B.第1S、第2S、第3S内通过的路程分别为1m、4m、9m
C.任意相邻两段相等时间间隔内速度增量的方向相同但大小不相等
D.第2S内通过的路程既小于第3S内通过的路程,也小于第1S内通过的路程

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科目:高中物理 来源:2010-2011学年江苏省南通一中高一(上)月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

物体做匀变速直线运动,下面情形中可能的是( )
A.相邻相等时间间隔内速度增量相同而末速度相反
B.第1S、第2S、第3S内通过的路程分别为1m、4m、9m
C.任意相邻两段相等时间间隔内速度增量的方向相同但大小不相等
D.第2S内通过的路程既小于第3S内通过的路程,也小于第1S内通过的路程

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

物体做匀变速直线运动,下面情形中可能的是


  1. A.
    相邻相等时间间隔内速度增量相同而末速度相反
  2. B.
    第1S、第2S、第3S内通过的路程分别为1m、4m、9m
  3. C.
    任意相邻两段相等时间间隔内速度增量的方向相同但大小不相等
  4. D.
    第2S内通过的路程既小于第3S内通过的路程,也小于第1S内通过的路程

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科目:高中物理 来源:河北省承德市宽城一中2009-2010学年高一第一学期期中考试物理试题 题型:021

物体做匀变速直线运动,下面可能发生的情形是:

A.

相邻的等时间间隔内的速度变化量相同而末速度方向相反

B.

第1 s、第2 s、第3 s内通过的位移为2 m、3 m、4 m

C.

任意相邻两段等时间间隔内通过的位移之差不等

D.

第2 s内通过的路程既小于第3 s内通过的路程,也小于第1 s内通过的路程

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科目:高中物理 来源:2009-2010学年广西桂林十八中高三(上)第三次月考物理试卷(解析版) 题型:填空题

(1)下列有关高中物理实验的描述中,正确的是   
A、在用打点计时器做“研究匀变速直线运动”的实验中,由纸带上的一系列点迹取计数点,可求出任意两个计数点之间的平均速度
B、在“验证力的平行四边形定则”的实验中,拉橡皮筋的细绳要稍长,并且实验时要使弹簧测力计与木板平面平行,同时保证弹簧的轴线与细绳在同一直线上
C、在“用单摆测定重力加速度”的实验中,如果摆长的测量及秒表的读数均无误,而测得的g值明显偏小,其原因可能是将全振动的次数n误计为n-1
D、在“验证机械能守恒定律”的实验中,必须要用天平浏出下落物体的质量
(2)某同学利用单摆测定当地的重力加速度,发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方,他仍将从悬点到球心的距离当做摆长L,通过改变摆线的长度,测得6组L和对应的周期T.该同学采用了四种不同的数据处理方法:
方法l:从测定的6组数据中任意选取1组,用公式求出g作为测量值.
方法2:分别求出6个L值的平均值和6个T值的平均值,用公式求上出g作为测量值.
方法3:分别用6组L、T的对应值,用公式求出6个对应的g值,再求这6个g的平均值作为测量值.
方法4:在坐标纸上作出T2-L图象,从图象中计算出图线的斜率k,根据求出g作为测量值.
对以上四种方法有下列评价,正确的是   
A.方法2是一种错误的方法
B.方法4得到的结果最准确,与摆球重心就在球心处的情况相同
C.方法4得到的结果较准确,与摆球重心就在球心处的情况相同相比较偏小
D.方法3得到的结果较准确,与摆球重心就在球心处的情况相同相比较偏大.

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)下列有关高中物理实验的描述中,正确的是
ABC
ABC

A、在用打点计时器做“研究匀变速直线运动”的实验中,由纸带上的一系列点迹取计数点,可求出任意两个计数点之间的平均速度
B、在“验证力的平行四边形定则”的实验中,拉橡皮筋的细绳要稍长,并且实验时要使弹簧测力计与木板平面平行,同时保证弹簧的轴线与细绳在同一直线上
C、在“用单摆测定重力加速度”的实验中,如果摆长的测量及秒表的读数均无误,而测得的g值明显偏小,其原因可能是将全振动的次数n误计为n-1
D、在“验证机械能守恒定律”的实验中,必须要用天平浏出下落物体的质量
(2)某同学利用单摆测定当地的重力加速度,发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方,他仍将从悬点到球心的距离当做摆长L,通过改变摆线的长度,测得6组L和对应的周期T.该同学采用了四种不同的数据处理方法:
方法l:从测定的6组数据中任意选取1组,用公式g=
4π2L
T2
求出g作为测量值.
方法2:分别求出6个L值的平均值
.
L
和6个T值的平均值
.
T
,用公式g=
4π2
.
L
.
T
2
求上出g作为测量值.
方法3:分别用6组L、T的对应值,用公式g=
4π2L
T2
求出6个对应的g值,再求这6个g的平均值作为测量值.
方法4:在坐标纸上作出T2-L图象,从图象中计算出图线的斜率k,根据g=
4π2
k
求出g作为测量值.
对以上四种方法有下列评价,正确的是
AB
AB

A.方法2是一种错误的方法
B.方法4得到的结果最准确,与摆球重心就在球心处的情况相同
C.方法4得到的结果较准确,与摆球重心就在球心处的情况相同相比较偏小
D.方法3得到的结果较准确,与摆球重心就在球心处的情况相同相比较偏大.

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

关于物理学研究方法,以下说法错误的是


  1. A.
    在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时,采用控制变量法
  2. B.
    伽利略对自由落体运动的研究,以及理想斜面实验探究力和运动的关系时,采用实验归纳法
  3. C.
    某些情况下,不考虑物体的大小和形状,突出质量要素,把物体看做质点;点电荷类似力学中的质点,也是一种理想化的物理模型
  4. D.
    在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时,把运动过程无限划分,采用微元法

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科目:高中物理 来源:黑龙江省哈尔滨市2010届高三一模(理科综合)物理部分 题型:单选题

关于物理学研究方法,以下说法错误的是

    A.在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时,采用控制变量法

    B.伽利略对自由落体运动的研究,以及理想斜面实验探究力和运动的关系时,采用实验归纳法

    C.某些情况下,不考虑物体的大小和形状,突出质量要素,把物体看做质点;点电荷类似力学中的质点,也是一种理想化的物理模型

D.在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时,把运动过程无限划分,采用微元法

 

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