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    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（　　）
    A．为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功，应该平衡摩擦力
    B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
    C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
    D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该作出w-v图象
    ABC
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（　　）
    A、实验中可将小车放在水平木板上运动B、应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度vC、操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同D、如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w-v图象

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年浙江省温州中学高一下学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是____________.
    A．实验中可将小车放在水平木板上运动
    B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
    C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
    D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象

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    科目：高中物理 来源：2015届浙江省高一下学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是____________.

    A．实验中可将小车放在水平木板上运动

    B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v

    C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同

    D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象

     

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：多选题

    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（　　）
    A．为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功，应该平衡摩擦力
    B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
    C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
    D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该作出w-v图象

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年湖南省益阳市桃江一中高一（下）月考物理试卷（5月份）（解析版） 题型：选择题

    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（ ）
    A．为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功，应该平衡摩擦力
    B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
    C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
    D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该作出w-v图象

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是____________.
    A．实验中可将小车放在水平木板上运动
    B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
    C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
    D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是____________.

    A．实验中可将小车放在水平木板上运动

    B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v

    C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同

    D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“探究做功与速度变化的关系”实验中，常用的两种实验方案如图所示：甲通过重物提供牵引力，小车在牵引力作用下运动，用打点计时器测量小车的速度，定量计算牵引力所做的功，进而探究牵引力所做功与小车速度的关系；乙通过不同条数橡皮筋的作用下将小车弹出，用打点计时器测量小车的速度，进而探究橡皮筋对小车所做功与其速度的关系．

    （1）针对这两种实验方案，以下说法正确的是
    AC
    AC
    ：
    A．甲可以只打一条纸带研究，而乙必须打足够多条纸带才能研究
    B．甲中需要平衡小车运动中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
    C．甲中小车质量必须远大于所挂重物的质量，而乙中小车质量没有特别的要求
    D．乙方案中，换用2根同样的橡皮筋同一位置释放，橡皮筋所做的功与一根橡皮筋拉至伸长量为原来2倍橡皮筋所做的功是一样的
    （2）某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，0、1、2…7为纸带上连续打出的点，打点计时器的电源频率为50Hz．根据这条纸带，可以判断他在实验中采用的方案是
    乙
    乙
    （选填“甲”或“乙”），实验中小车失去外力后的速度为
    1.75
    1.75
    m/s

    （3）在做完上述实验后，某同学想利用实验甲的装置来实现完成“验证机械能守恒”的实验，请你评价下该同学能否实现实验目的，若能，请简要说明原理，若不能请说明理由？
    不能．因为摩擦力对小车做功，小车和重物组成的系统机械能不守恒
    不能．因为摩擦力对小车做功，小车和重物组成的系统机械能不守恒
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）某同学做“探究功与速度变化关系”的实验时，步骤如下：
    A．将打点计时器固定在一块水平长木板上，纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器．
    B．将橡皮筋固定在小车前端．
    C．拉长橡皮筋，使小车位于合适的位置，先放小车，然后接通打点计时器．
    D．在纸带上选出点迹均匀的点，找出小车做匀速运动的点，测出速度．实验结束．
    指出该同学遗漏或错误的步骤，并加以改正．
    A、为了使橡皮筋对小车所做功即为合外力功，实验中需要进行平衡摩擦力操作；B、橡皮筋应该固定在木板远离打点计时器的一端；C、为了提高纸带的利用率，在纸带上尽量多的打点，在进行实验时要先通电打点，后释放小车；D、在处理数据之间应该用2根，三根，4根，5根重复实验，做完实验要断开电路，整理仪器．
    A、为了使橡皮筋对小车所做功即为合外力功，实验中需要进行平衡摩擦力操作；B、橡皮筋应该固定在木板远离打点计时器的一端；C、为了提高纸带的利用率，在纸带上尽量多的打点，在进行实验时要先通电打点，后释放小车；D、在处理数据之间应该用2根，三根，4根，5根重复实验，做完实验要断开电路，整理仪器．
    ．
    （2）在正确操作情况下，观察打在纸带上的点，如图所示为了测量小车获得的速度，应选用下图纸带的
    EF
    EF
    部分进行测量；已知连续两点间时间间隔为t，则所测得速度为
    v=
    EF
    2t
    v=
    EF
    2t
    （均用符号表示）．

    （3）若实验作了n次，所用橡皮筋分别为1根、2根…n根，通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2…vn，用W表示橡皮筋对小车所做的功，作出的W-v2图象是一条过坐标原点的直线，这说明W与v2的关系是
    w=kv2
    w=kv2
    ．

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