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    下列说法中正确的是（　　）
    A．根据速度定义式v=
    △x
    △t
    ，当△t极小时，
    △x
    △t
    就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了类比法
    B．在用图线法推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了理想实验法
    C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度和力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法
    D．我们在探究共点力合成规律时，得出结论--力的平行四边形定则，这里运用了理想实验的方法
    C
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    科目：高中物理 来源：2013-2014湖北宜昌部分市协作体高一上学期期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法中正确的是（????? ）

    A．根据速度定义式，当Δt极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限的思想方法

    B．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了等效替代法

    C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，该实验运用了控制变量法

    D．英国科学家牛顿在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验运用了理想实验的方法

     

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    科目：高中物理 来源：2010-2011学年四川省成都市高一（上）期末物理调研试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法中正确的是（ ）
    A．根据速度定义式，当△t极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了类比法
    B．在用图线法推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了理想实验法
    C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度和力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法
    D．我们在探究共点力合成规律时，得出结论--力的平行四边形定则，这里运用了理想实验的方法

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    科目：高中物理 来源：2010-2011学年江苏省盐城市东台市高一（上）期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法中正确的是（ ）
    A．根据速度定义式，当△t极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了类比法
    B．在用图线法推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了理想实验法
    C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度和力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法
    D．我们在探究共点力合成规律时，得出结论--力的平行四边形定则，这里运用了理想实验的方法

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法中正确的是（      ）
    A．根据速度定义式，当Δt极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限的思想方法
    B．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了等效替代法
    C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，该实验运用了控制变量法
    D．英国科学家牛顿在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验运用了理想实验的方法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列说法中正确的是（      ）

    A．根据速度定义式，当Δt极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限的思想方法

    B．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了等效替代法

    C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，该实验运用了控制变量法

    D．英国科学家牛顿在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验运用了理想实验的方法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列说法中正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法中正确的是（　　）
    A．根据速度定义式v=
    △x
    △t
    ，当△t极小时，
    △x
    △t
    就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了类比法
    B．在用图线法推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了理想实验法
    C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度和力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法
    D．我们在探究共点力合成规律时，得出结论--力的平行四边形定则，这里运用了理想实验的方法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列说法中不正确的是（   ）

    A．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法。

    B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法。

    C．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。

    D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法

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    科目：高中物理 来源：2011年江苏省高三上学期第一次阶段检测物理卷 题型：选择题

    下列说法中不正确的是（       ）

    A．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法。

    B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法。

    C．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。

    D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法。

     

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    科目：高中物理 来源：2011年江苏省高三物理上学期期中教学调研物理卷 题型：选择题

    下列说法中不正确的是（        ）

    A．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法。

    B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法。

    C．在推导匀变速直线运动的位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。

    D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法

     

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