科目：高中物理 来源： 题型：

某质点做直线运动，其速度-时间图象如图所示．由图可知（　　）

A．质点在15s时的加速度是1.0m/s²

B．质点在10s时的加速度是0.5m/s²

C．质点在6s末的速度是5.0m/s

D．质点在前24s内的平均速度是5.0m/s

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科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

某质点做直线运动，其速度-时间图象如图所示．由图可知（　　）

A．质点在15s时的加速度是1.0m/s2

B．质点在10s时的加速度是0.5m/s2

C．质点在6s末的速度是5.0m/s

D．质点在前24s内的平均速度是5.0m/s

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科目：高中物理 来源：2010-2011学年北京市东城区高一（上）期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

某质点做直线运动，其速度-时间图象如图所示．由图可知（ ）

A．质点在15s时的加速度是1.0m/s²
B．质点在10s时的加速度是0.5m/s²
C．质点在6s末的速度是5.0m/s
D．质点在前24s内的平均速度是5.0m/s

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科目：高中物理 来源： 题型：单选题

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科目：高中物理 来源：模拟题 题型：不定项选择

某质点做直线运动，其位移-时间图象如图所示，以下说法正确的是

[     ]

A．质点在t=3 s时的速度为零
B．质点在t=5 s时速度与加速度同向
C．质点在t=2 s时速度与加速度反向
D．质点在t=6 s时的位移最大

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科目：高中物理 来源： 题型：

某质点做变速直线运动，其速度-时间的变化规律如图所示，则该质点做

匀加速

匀加速

直线运动，初速度大小为

20

20

m/s，加速度大小为

6

6

 m/s²．

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科目：高中物理 来源： 题型：

跳水运动是我国体育运动的优势项目，某运动员参加10m跳台的跳水比赛，如其质量为m=60kg，其体形可等效为长度L=1.0m，直径d=0.3m的圆柱体，不计空气阻力，运动员站立在跳台上向上跳起到达最高点时，他的重心离跳台台面的高度为1.3m，在从起跳到接触水面过程中完成一系列动作，入水后水的等效阻力F（未包含浮力）作用于圆柱体的下端面，F的数值随入水深度y变化的函数图象如图所示，该直线与F轴相交于F=2.5mg处，与y轴相交于y=h （某一未知深度），已知水的密度ρ=1×10³㎏/m³，根据以上的数据进行估算（g取10m/s²）．
（1）运动员起跳瞬间所做的功；
（2）运动员起跳瞬间获得的速度大小；
（3）运动员刚接触到水面瞬间的动能；
（4）运动员入水可以达到的最大深度h （结果保留两位有效数字）．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

跳水运动是我国体育运动的优势项目，某运动员参加10m跳台的跳水比赛，如其质量为m=60kg，其体形可等效为长度L=1.0m，直径d=0.3m的圆柱体，不计空气阻力，运动员站立在跳台上向上跳起到达最高点时，他的重心离跳台台面的高度为1.3m，在从起跳到接触水面过程中完成一系列动作，入水后水的等效阻力F（未包含浮力）作用于圆柱体的下端面，F的数值随入水深度y变化的函数图象如图所示，该直线与F轴相交于F=2.5mg处，与y轴相交于y=h （某一未知深度），已知水的密度ρ=1×10³㎏/m³，根据以上的数据进行估算（g取10m/s²）．
（1）运动员起跳瞬间所做的功；
（2）运动员起跳瞬间获得的速度大小；
（3）运动员刚接触到水面瞬间的动能；
（4）运动员入水可以达到的最大深度h （结果保留两位有效数字）．

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科目：高中物理 来源：2010-2011学年江苏省无锡一中高一（下）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

跳水运动是我国体育运动的优势项目，某运动员参加10m跳台的跳水比赛，如其质量为m=60kg，其体形可等效为长度L=1.0m，直径d=0.3m的圆柱体，不计空气阻力，运动员站立在跳台上向上跳起到达最高点时，他的重心离跳台台面的高度为1.3m，在从起跳到接触水面过程中完成一系列动作，入水后水的等效阻力F（未包含浮力）作用于圆柱体的下端面，F的数值随入水深度y变化的函数图象如图所示，该直线与F轴相交于F=2.5mg处，与y轴相交于y=h （某一未知深度），已知水的密度ρ=1×10³㎏/m³，根据以上的数据进行估算（g取10m/s²）．
（1）运动员起跳瞬间所做的功；
（2）运动员起跳瞬间获得的速度大小；
（3）运动员刚接触到水面瞬间的动能；
（4）运动员入水可以达到的最大深度h （结果保留两位有效数字）．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

研究物体运动的加速度与物体所受力的关系的实验装置如图甲所示，实验的步骤如下：
①把一端带有定滑轮的长木板放在水平桌面上，使定滑轮伸出桌面．
②把打点计时器固定在长木板没有定滑轮的一端，并把打点计时器连接到电源上．
③把小车放在长木板上并靠近打点计时器的地方，把纸带的一端固定在小车上且让纸带穿过打点计时器．
④细线的一端固定在小车上并跨过定滑轮，另一端悬挂一砝码盘，调整滑轮的高度使滑轮和小车间的细线与长木板平行．
⑤接通打点计时器电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一列小点．
⑥改变砝码盘中砝码的质量，更换纸带，重复上面步骤．
⑦根据纸带上打的点算出每次实验时小车的加速度，把每次实验时砝码和砝码盘的重力记录在相应的纸带上．
⑧以小车的加速度a为纵坐标，细线的拉力F（砝码和砝码盘的总重力）为横坐标，建立坐标系，画出a-F图象得出加速度与力的关系．
（1）上述操作步骤中明显遗漏的步骤是

平衡摩擦力

平衡摩擦力

．
（2）某同学画出的a-F图象如图乙所示，图线不是直线的可能原因是

砝码和砝码盘的质量没有远小于车的质量

砝码和砝码盘的质量没有远小于车的质量

．
（3）另一位同学将本实验做了改动：每次实验时将小车上的砝码拿下放到砝码盘上，其他操作都与上面一样．那么他画出的a-F图象

是

是

（填“是”或“不是”）一条过坐标原点的直线，原因是

小车的加速度等于砝码和砝码盘的重力与砝码、砝码盘和小车总质量的比值，而
砝码、砝码盘和小车总质量不变．

小车的加速度等于砝码和砝码盘的重力与砝码、砝码盘和小车总质量的比值，而
砝码、砝码盘和小车总质量不变．

．

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