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一同学用分度值1厘米的刻尺测量同一物体的长度,三次测量结果分别是12.1cm、12.3cm、12.4cm,则该物体的长度是(  )
A.12.27cmB.12.3cmC.12.2cmD.12.0cm
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

一同学用分度值1厘米的刻尺测量同一物体的长度,三次测量结果分别是12.1cm、12.3cm、12.4cm,则该物体的长度是(  )

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

一同学用分度值1厘米的刻尺测量同一物体的长度,三次测量结果分别是12.1cm、12.3cm、12.4cm,则该物体的长度是(  )
A.12.27cmB.12.3cmC.12.2cmD.12.0cm

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年广东省惠州市惠高附属实验学校八年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:选择题

一同学用分度值1厘米的刻尺测量同一物体的长度,三次测量结果分别是12.1cm、12.3cm、12.4cm,则该物体的长度是( )
A.12.27cm
B.12.3cm
C.12.2cm
D.12.0cm

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系,他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验,实验时,他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量(伸长量:拉伸后的长度与原来长度的差值),实验数据如表一、表二所示
表一:甲弹簧                表二:乙弹簧
实验序号拉力F(牛)伸长量△x
(厘米)
实验序号拉力F(牛)伸长量△x
(厘米)
120.5620.8
241.0741.6
361.5862.4
482.0983.2
5102.510104.0
(1)分析表一中1-5组数据或表二中6-10组数据及相关条件,可归纳出的初步结论是______;
(2)分析表一、表二中实验序号_______数据及相关条件,可归纳出初步结论是:对不同的弹簧,在拉力相同时,它们的伸长量是不同的.
(3)请进一步综合分析表一、表二中数据,能归纳得出的结论是
(a)______;(b)______.
(4)综合上述结论及相关条件,如果要定义一个描述同一弹簧发生形变的难、易程度的物理量k,你认为k=______.

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科目:初中物理 来源: 题型:022

一位同学在实验中测得某物体长1.114米,他用刻度尺的最小刻度是________.请你用其它二种不同单位表示这个测量值,但不得改变其准确程度1.114________分米,1.114米=________厘米.

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科目:初中物理 来源: 题型:058

有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米,1.52厘米,1.42厘米,1.44厘米,根据记录分析,刻度尺的分度值_____测量结果有错误的是_________厘米,物体的长度是___________厘米。

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?崇明县二模)某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系,他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验,实验时,他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量(伸长量:拉伸后的长度与原来长度的差值),实验数据如表一、表二所示
表一:甲弹簧                                表二:乙弹簧
实验序号 拉力F(牛) 伸长量△x
(厘米)
实验序号 拉力F(牛) 伸长量△x
(厘米)
1 2 0.5 6 2 0.8
2 4 1.0 7 4 1.6
3 6 1.5 8 6 2.4
4 8 2.0 9 8 3.2
5 10 2.5 10 10 4.0
(1)分析表一中1-5组数据或表二中6-10组数据及相关条件,可归纳出的初步结论是
(在弹簧的弹性范围内),弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比
(在弹簧的弹性范围内),弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比

(2)分析表一、表二中实验序号
1与6、2与7、3与8、4与9、5与10
1与6、2与7、3与8、4与9、5与10
_数据及相关条件,可归纳出初步结论是:对不同的弹簧,在拉力相同时,它们的伸长量是不同的.
(3)请进一步综合分析表一、表二中数据,能归纳得出的结论是
(a)
同一弹簧,拉力与伸长量的比值相同
同一弹簧,拉力与伸长量的比值相同
;(b)
不同弹簧,拉力与伸长量的比值不同
不同弹簧,拉力与伸长量的比值不同

(4)综合上述结论及相关条件,如果要定义一个描述同一弹簧发生形变的难、易程度的物理量k,你认为k=
F
△x
F
△x

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

甲、乙两同学用最小分度值为1厘米的刻度尺,测量同一物体的长度,甲记录的读数是23.00厘米,乙记录的读数是23.0厘米,测量记录符合要求的是


  1. A.
    甲、乙都符合
  2. B.
    甲符合,乙不符合
  3. C.
    乙符合,甲不符合
  4. D.
    甲、乙都不符合

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科目:初中物理 来源:同步训练与评价·物理·八年级·全一册 题型:013

甲、乙两同学用最小分度值为1厘米的刻度尺,测量同一物体的长度,甲记录的读数是23.00厘米,乙记录的读数是23.0厘米,测量记录符合要求的是

[  ]

A.甲、乙都符合
B.甲符合,乙不符合
C.乙符合,甲不符合
D.甲、乙都不符合

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在“探究物质质量与体积的关系”实验中,某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验,且甲、乙都是长方体形状.实验时,他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量,记录数据如表一、表二所示.
表一 甲物质(固态)
实验序号 质量(克) 体积(厘米3
1 9 10
2 18 20
3 27 30

表二 乙物质(固态)
实验序号 质量(克) 体积(厘米3
4 11 10
5 22 20
6 33 30
 
表三 甲物质(液态)
实验序号 质量(克) 体积(厘米3
7 10 10
8 20 20
9 30 30

表四 乙物质(液态)
实验序号 质量(克) 体积(厘米3
10 8 10
11 16 20
12 24 30
 (1)分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
同种物质的质量与体积成正比
同种物质的质量与体积成正比

(2)分析比较实验序号
1与4(或2与5、或3与6)
1与4(或2与5、或3与6)
的数据及相关条件,可得出的初步结论是:相同体积的不同物质,它们的质量是不相同的.
(3)进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件,可得出初步结论是:
(a)分析比较表一或表二中的数据及相关条件,可初步得出:
同种物质,它的质量与体积的比值是一个确定值
同种物质,它的质量与体积的比值是一个确定值

(b)分析比较表一和表二中的数据及相关条件,可初步得出:
不同种物质,它们的质量与体积的比值是不相同的
不同种物质,它们的质量与体积的比值是不相同的

(4)为了进一步研究,他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态,再用量筒和天平分别测出它们的体积和质量,记录数据如表三、表四所示.
进一步综合分析比较表一和表三(或表二和表四)的数据及实验现象,可初步得出:
处于不同状态的同种物质,它的质量与体积的比值是不相同的
处于不同状态的同种物质,它的质量与体积的比值是不相同的

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