科目：初中物理 来源： 题型：

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中物理 来源：《11.5 机械效率》2011年同步练习（1）（解析版） 题型：选择题

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科目：初中物理 来源： 题型：单选题

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科目：初中物理 来源：物理教研室 题型：013

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科目：初中物理 来源： 题型：

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空．
●设计实验
实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率．
（1）实验原理：η=

W有用

W总

W有用

W总

（2）实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、

刻度尺

刻度尺

、

弹簧测力计

弹簧测力计

、铁架台、细线．
●进行实验并收集数据
（3）用如图所示的两套装置先后做实验，并将相关数据收集在下面的表格中

次 数	物块重G/N	物块上升 的高度h/m	有用功 W有/J	拉力 F/N	测力计上升距离S/m	总功 W总/J	机械 效率η
1	2			0.9	0.3	0.27
2	3		0.3	1.2	0.3	0.36	83.3%

●分析与论证
分析上表中的数据可以看出：
（4）同一滑轮组的机械效率

不是

不是

恒定（填“是”或“不是”）．
●评估与拓展
（5）小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在操作中应该

沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计

沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计

．
（6）小明同学想探究滑轮组的机械效率是否与重物上升的速度有关，请你帮他写出实验步骤．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧测力计的位置，

匀速

匀速

拉弹簧测力计，使重物上升一段距离，读出弹簧测力计的示数．他们在实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：
（1）通过表中数据可分析出实验1是用

甲

甲

（填“甲”或“乙”）图做的实验．

物理量	实验1	实验2	实验3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%

（2）请将表中空白处填上恰当的数据．（百分号前保留整数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

越低

越低

．
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，

提升的物体越重

提升的物体越重

，可以提高滑轮组的机械效率．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小华同学“研究动滑轮特点”的实验装置．他提起钩码时注意保持测力计竖直匀速移动，测得数据如下：

实验序号	钩码重G/N	钩码升高高度h/m	测力计示数F/N	测力计移动的距离s/m 测力计移动的距离s/m
甲	1	0.2	1	0.2
乙	1	0.2	0.55	0.4 0.4

（1）把表格中的内容补充完整．
（2）图乙中，在提升重物的过程中，小华发现拉力大小并不等于钩码重力的一半，你认为原因可能是

动滑轮自身受到重力

动滑轮自身受到重力

．
（3）如果保持动滑轮不动，则拉力的大小

小于

小于

0.55N（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）小华用动滑轮再次匀速提高同样多的钩码，但钩码上升的高度比原来高，则该动滑轮的机械效率将

不变

不变

（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强先用弹簧测力计测出钩码重力G，按图所示组装好器材，拉动弹簧测力计使钩码上升，用刻度尺分别测出钩码上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，下表是他记录的一组数据

钩码总重G（N）	钩码上升高度h（m）	测力计拉力F（N）	测力计移动距离s（m）
2	0.05	0.4	0.15

（1）实验中拉动钩码上升时应

匀速

匀速

拉动测力计；该实验的实验原理是

η=

W有用

W总

×100%

η=

W有用

W总

×100%

．
（2）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为

0.1

0.1

J，总功为

0.06

0.06

J
（3）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是

W_有用＞W_总

W_有用＞W_总

；结合图1弹簧测力计放大图，可知小强的错误是

进行测力计的读数时，读错分度值

进行测力计的读数时，读错分度值

．
（4）同组的小华多用了一个相同的滑轮组成了图2所示的滑轮组来提升相同的钩码时，发现更省力，那么用小华的方法测出的机械效率比小强的将

偏小

偏小

（选填“偏大”，“偏小”，“不变”），其原因是

相同有用功时，额外功更多

相同有用功时，额外功更多

．（不计绳重和摩擦）

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科目：初中物理 来源：2013届江苏南京高淳九年级上学期期中质量调研测试物理试卷（带解析） 题型：实验题

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