学生做课间操时.体育老师利用扩音器喊口令是为了A．提高音调 B．增大响度 C．改变音色D．增大声速——青夏教育精英家教网—

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学生做课间操时，体育老师利用扩音器喊口令是为了

A．提高音调
B．增大响度
C．改变音色
D．增大声速

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下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是
(1)根据电流所产生的效应认识电流； (2)研究电流时把它比作水流； (3)根据磁铁产生的作用来认识磁场； (4)利用磁感线来描述磁场．

A．(1)与(2)
B．(1)与(3)
C．(3)与(4)
D．(2)与(4)

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如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少），P是滑动变阻器的滑片。要使弹簧的长度变长，可采取的办法是

A．不改变滑片P的位置，S由1改接到2
B．S接1不变，将滑片P向右滑
C．S接1不变，将滑片P向左滑
D．S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出

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如图所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是

A．灯亮，电动机转动起来，电铃响
B．灯亮，电动机转动起来，电铃不响
C．灯不亮，电动机不转，电铃响
D．灯亮，电动机不转，电铃响

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如图所示，对以下四个电与磁的探究图表述正确的是

A．图（1）是研究电磁铁中电流大小与磁性强弱的关系
B．图（2）是演示电磁感应现象
C．图（3）是研究磁场对电流的作用
D．图（4）是研究电流的磁场

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小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻到。进而他提出两个猜想：
①物体的稳定程度（稳度）可能与物体重心高低有关；
②物体的稳度可能与接触面积大小有关。
为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和底部，对其重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻到转过的角度θ（如图乙）并记录在下表中。
在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳。于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。
圆柱体刚好翻到时转过的角度θ越小，反映圆柱体的稳度越________ ；分析表中的信息可知：物体的重心越________________，其稳度越大；依据以上结论：卡车装货物时，应把中的货物装在________ 层，可使货物不易翻到；乘车时，两脚_____________站得更稳。