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甲、乙两个车间,甲车间人数的3倍与乙车间人数的5倍一样多,从甲车间调48人到乙车间后,乙车间人数的3倍与甲车间人数的5倍一样多,原来甲车间有多少人?
分析:根据“甲车间人数的3倍与乙车间人数的5倍一样多”,知道原来甲车间与乙车间的人数的比是5:3,即甲车间的人数是甲、乙两个车间的
5
5+3
,再根据“乙车间人数的3倍与甲车间人数的5倍一样多”,知道后来甲车间的人数与乙车间的人数的比是3:5,即甲车间的人数是甲、乙两个车间的
3
3+5
,因为两个车间的总人数不变,所以甲车间减少了(
5
3+5
-
3
3+5
),由此用对应的数除以对应的分数求出甲、乙车间的总人数,进而求出原来甲车间的人数.
解答:解:48÷(
5
3+5
-
3
3+5
),
=48÷
1
4

=192(人),
原来甲车间的人数:192×
5
5+3
=192×
5
8
=120(人),
答:原来甲车间有120人.
点评:解答此题的关键是,根据辆车间的总人数不变,统一单位“1”,找出对应的数与对应的分数,列式解答即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:小学数学 来源: 题型:

解决生活中的数学问题
(1)一个长方体的长和宽都是
3
8
分米,高是宽的
2
3
.这个长方体中最小的那一个面的面积是多少?
(2)某厂生产一种机床,次品台数是正品台数的
1
9
.后来经过复查,发现正品机床中又有一台不合格,这时,次品台数是正品台数的
3
22
,这批机床一共有多少台?
(3)甲、乙两个车间共同加工一批零件.已知甲车间生产零件数的
1
3
与乙车间生产零件数的
2
5
相等.完成任务时,乙车间共生产零件900个,甲车间共生产零件多少个?
(4)要修一条水渠,已经修了它的
2
5
,再修300米,就能修好这条水渠的
1
2
.这条水渠全长多少米?
(5)慢车速度是快车的
5
7
,两车从甲、乙两站同时开出相向而行,在离中点36千米处相遇.相遇时快车行驶了多少千米?
(6)实验小学美术组人数是科技组的
8
9
,科技组人数是体育组的
5
6
.美术组有40人,体育组有多少人?

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科目:小学数学 来源: 题型:

某工厂甲、乙两个车间人数的比是4:3,因工作需要从甲车间调10人到乙车,这时乙车间人数占两个车间人数的 
24
,现在乙车间有多少人?

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科目:小学数学 来源: 题型:

有甲、乙两个车间,甲车间人数是乙车问的
34
,乙比甲多55人,甲、乙两个车间共多少人?

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科目:小学数学 来源: 题型:解答题

解决生活中的数学问题
(1)一个长方体的长和宽都是数学公式分米,高是宽的数学公式.这个长方体中最小的那一个面的面积是多少?
(2)某厂生产一种机床,次品台数是正品台数的数学公式.后来经过复查,发现正品机床中又有一台不合格,这时,次品台数是正品台数的数学公式,这批机床一共有多少台?
(3)甲、乙两个车间共同加工一批零件.已知甲车间生产零件数的数学公式与乙车间生产零件数的数学公式相等.完成任务时,乙车间共生产零件900个,甲车间共生产零件多少个?
(4)要修一条水渠,已经修了它的数学公式,再修300米,就能修好这条水渠的数学公式.这条水渠全长多少米?
(5)慢车速度是快车的数学公式,两车从甲、乙两站同时开出相向而行,在离中点36千米处相遇.相遇时快车行驶了多少千米?
(6)实验小学美术组人数是科技组的数学公式,科技组人数是体育组的数学公式.美术组有40人,体育组有多少人?

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科目:小学数学 来源:不详 题型:解答题

解决生活中的数学问题
(1)一个长方体的长和宽都是
3
8
分米,高是宽的
2
3
.这个长方体中最小的那一个面的面积是多少?
(2)某厂生产一种机床,次品台数是正品台数的
1
9
.后来经过复查,发现正品机床中又有一台不合格,这时,次品台数是正品台数的
3
22
,这批机床一共有多少台?
(3)甲、乙两个车间共同加工一批零件.已知甲车间生产零件数的
1
3
与乙车间生产零件数的
2
5
相等.完成任务时,乙车间共生产零件900个,甲车间共生产零件多少个?
(4)要修一条水渠,已经修了它的
2
5
,再修300米,就能修好这条水渠的
1
2
.这条水渠全长多少米?
(5)慢车速度是快车的
5
7
,两车从甲、乙两站同时开出相向而行,在离中点36千米处相遇.相遇时快车行驶了多少千米?
(6)实验小学美术组人数是科技组的
8
9
,科技组人数是体育组的
5
6
.美术组有40人,体育组有多少人?

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