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看一看,填一填
考点:数列中的规律
专题:探索数的规律
分析:(1)观察给出的数,每个数是前面的数加3所得,由此解答即可;
(2)观察给出的数,每个数是前面的数分别加1,加2,加3…所得,由此解答即可.
解答: 解:(1)因为2+3=5
5+3=8
所以8+3=11
11+3=14
14+3=17;

(2)因为1+1=2,
2+2=4,
4+3=7,
所以7+4=11,
11+5=16;
故答案为:11,14,17;11,16.
点评:关键是根据给出的数,找出数与数之间的关系,总结出规律,再由规律解决问题.
练习册系列答案
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个小朋友在玩丢手绢游戏.

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在数位顺序表中,从右边起,第二位是(  )
A、个位B、十位C、百位

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我会用9、8、4、3、5、2、7这几个数字列算式.
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□

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小红今年10岁,比小明小4岁,四年后小红比小明小
 
岁.

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看下面的表,你想到了哪些数学问题?选择两个问题列式算一算.
种类 玫瑰 菊花 康乃馨
数量/朵 45 24 28

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数一数,下图中各有多少个直角?

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“以乘代减”方法妙
一天,小雪正在计算一组两位数减两位数的减法题:
83-38    74-47    95-59
好朋友小巧看见了,便笑起来.小雪忙问:“小巧,你笑什么?”小巧说:“这些题目可以以乘代减’.”说完便要小雪仔细观察这些题目有什么特征.小雪认真一看,果然发现:这些题目减去的数是被减数十位数字与个位数字对调后的数.“对!”小巧接着说:“这样的题目可用9乘被减数十位与个位数的差的方法计算.”
比如:83-38=9×(8-3)
=9×5
=45
小雪学会用“以乘代减”的方法计算这样的题了.
小朋友你学会了吗?做一做下面的题.
62-26    51-15
93-39    85-58.

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900是
 
个百,50是
 
个十.

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