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“以乘代减”方法妙
一天,小雪正在计算一组两位数减两位数的减法题:
83-38    74-47    95-59
好朋友小巧看见了,便笑起来.小雪忙问:“小巧,你笑什么?”小巧说:“这些题目可以以乘代减’.”说完便要小雪仔细观察这些题目有什么特征.小雪认真一看,果然发现:这些题目减去的数是被减数十位数字与个位数字对调后的数.“对!”小巧接着说:“这样的题目可用9乘被减数十位与个位数的差的方法计算.”
比如:83-38=9×(8-3)
=9×5
=45
小雪学会用“以乘代减”的方法计算这样的题了.
小朋友你学会了吗?做一做下面的题.
62-26    51-15
93-39    85-58.
考点:“式”的规律
专题:探索数的规律
分析:利用9乘被减数十位与个位数的差的方法一一计算即可.
解答: 解:62-26
=9×(6-2)
=9×4
=36;

51-15
=9×(5-1)
=9×4
=36;

93-39
=9×(9-3)
=9×6
=54;

85-58
=9×(8-5)
=9×3
=27.
点评:明确题意,利用给出的计算方法,得出计算的结果即可.
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估一估,写一写

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我会数,我会拼.

上面三幅图中:
长方形一共有
 
个.正方形一共有
 
个.
三角形一共有
 
个.圆一共有
 
个.
正方形比圆少
 
个.三角形比正方形多
 
个.

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智力擂台.(试一试,相信你能行)

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我会填.
(1)15这个数,5在
 
位上,表示
 
 

(2)与12相邻的两个数是
 
 
,比17少9的数是
 

(3)一支粉笔两个头,3支半粉笔
 
个头,5支半粉笔
 
个头.
(4)1、3、5、7、9、11、13、15、17、19中,一共有
 
个数,最小的数是
 
,最大的数是
 
,从左边数,最小的一位数在第
 
,最大的一位数在第
 

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姐姐今年比我大2岁,明年比我大3岁.
 
.(判断对错)

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比一比,在.里填上“>”“<”或“=”.

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有27个小朋友参加活动,如果每4人一组,可以分成几组?剩几人?如果每5人一组,可以分成几组?剩几人?

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